adhd儿童和学校合作
在寻求在学校的ADHD儿童的帮助时，如果您对您的权利无知，您可能无法获得适当的帮助。
你打电话给这个帮助吗？
正如我之前提到的那样，一些学区，员工和教师考虑了帮助，以及我认为帮助是两个不同的事情。当我要求帮助，无知的我的权利时，我花了超过3个月的时间来与学校称为“儿童学习团队”的会议。我打电话给它“摊位战术”。
在等待3个月的孩子学习团队见面后，我得到的是一个15分钟的“聚集在一起”，詹姆斯的老师承认孩子有问题。学校心理学家同意在接下来的几周内腾出时间来“观察”课堂上的詹姆斯，然后将举行第二次会议。
第二次会议举行后，“儿童研究”团队决定，他们将遵守詹姆斯6个月，然后举行一次会议。所有这些观察都会做什么，但我不知道，但我知道他们为“观察”为“观察”的6个月期间让我们走过学年结束，这否定了他们的进一步责任儿子 ：（
尽管事实上，我设法在夏天诊断并置于治疗中，直到上一年开始，我们的问题最严重就会出现。孩子学习团队没有帮助。这是一个新的一年，孩子年纪较大，不同的老师等。他们从一年开始的观察不再有效，他们觉得公平，他们应该重新开始他们的观察。
我去了校长。詹姆斯只有6岁，仍然在幼儿园留下来，他的无限智慧中的校长决定不要在学习障碍的七岁以上的儿童而不是测试，因为他们的年龄和到期水平可能会干扰结果测试。特别ED测试被拒绝，校长随着詹姆斯的老师拿下来，谈论他对他对ADHD的诊断。
我愚蠢地接受了校长的话语，感觉是一位专业人士，她肯定知道她说的话。我离开了她的办公室不满意，但有了我所做的感觉。十天后，我会再次在她的办公室找到自己的办公室，我的儿子代表当地警察局。
在飞行的暂停和警察报告中，我突然被迫了解我孩子的权利以及学校的责任是什么。特殊教育权利和责任......了解他们，活着，用它们！不要等到你被迫学习他们，准备好！
APA参考
工作人员，H.（2008年10月4日）。ADHD儿童和学校合作，健美。在2021年，4月10日从Https://www.lharmeroult.com/adhd/articles/adhd-child-and -school-cooperation
