多动症儿童与考试

一些患有注意力缺陷多动症的孩子需要特殊的照顾，这样才能更容易地参加学校考试并取得更好的成绩。

如果你的孩子患有ADHD，有特殊的教育需要，你必须提前为他将要参加的任何考试做准备。学生有特殊教育需要声明，并不意味着他就自动有资格接受特殊安排。

与有特殊要求的候选人相关的规定和指南，并可向背页所述的机构索取，家长可自行向这些机构索取。它涵盖了gce, vce, GC se和GNVQs。

英语考试机构每年秋季向各考试中心(如学校)派发本小册子。介绍了有特殊需要的学生可接受的特殊安排、必须符合什么标准，以及在考试情况下如何安排这些特殊安排。该小册子载有考试机构要求学校、教育心理学家或其他机构为每位考生填写的所有信息和表格。

课堂和考试室之间的连续性有明确要求：“当正在进行特殊安排时，检查机构将考虑在课堂上工作的候选方法。

提交特殊住宿申请

确定并同意学生的困难的性质和程度，必须尽早要求学生获得支持，并在向考试机构提出对考试和评估的特殊安排要求之前，在教室里作出特殊安排。因此，必须尽早评估孩子的特殊教育需求，并组织他在课堂上应该得到的持续帮助。当学生开始他的考试课程时，生成的文件和报告将可用来支持向考试机构的申请。

所有特殊安排的请求必须以审查系列2年内完成的适当合格的教师的报告形式支持，或者有合格的心理学家的报告证明了在2年内完成或更新的识字困难历史。

重要的是，审查中心的首脑尽早提交其请求。除非对审查机构提供足够的通知，否则可能无法提供问题文件的特殊版本，或者同意任何其他安排。

注意力问题，语言障碍，沟通障碍包括自闭症和阿斯伯格综合症以及情感和行为问题在第38页都有提到。然而，有些人可能会根据他们自己的个人需要作出特殊的安排. ...对于这类候选人和没有具体提到的其他人，必须及早与奖励机构进行讨论，以便就所需证据的性质和允许的安排作出决定。在大多数情况下，需要心理和/或医学证据。”

视乎残疾情况，可作出特别安排，其中包括:高达25%的额外时间，有监督的休息/休息时间，放大印刷，盲文，OCR扫描仪，使用计算机或文字处理器，修改语言或为听力受损者进行听力测试的放大，使用抽认卡，彩色叠加，将答案口授到磁带上，使用提示器，使用书面文本，在实际考试中使用实际助理，在特殊情况下提供替代住宿。

校长及校长有权在无须事先申请的情况下，给予25%的额外时间及/或休息时间。被认为需要的额外时间必须申请。

All other modifications have to be applied for, and it is crucial to make sure that your child's school, especially if it is a mainstream (i.e. not a special needs) school is fully aware of all these implications: early assessment of needs, on-going classroom intervention to address the needs, early requests for any special arrangements required during examinations backed by the appropriate forms and reports.

有特殊学习困难学生教师专业协会www.patoss-dyslexia.org.。

在英国有资历及课程管理局(QCA)。在这里你可以找到一本名为“国家课程评估特别安排”小册子的详细内容。他们在网站上说:

”资历及课程管理局(QCA)致力建立一个世界级的教育和培训架构，以满足个人、企业和社会不断转变的需要。我们在课程、评估、考试和资格方面处于领先地位。

国家课程评估特别安排

QCA于10月向所有学校发送的《评估和报告安排手册》中载有关于国家课程评估考试特别安排的进一步澄清和信息。这些包括:

使用那上进;
精神数学的补偿奖，以及具有深刻听力损失的学生的拼写测试;
特殊考虑 - 允许学生的最终级别在非常出色的情况下进行调整;
处理测试期间的中断。

关于使用文字处理器，amanuense，成绩单和读者的使用也更新了指导;精神数学测试的特殊安排，休息休息。还有更多关于使用额外时间和早期开放的论文的指导。”

给家长/(寄宿学校)老师的建议

意识到你的孩子或学生的特殊困难需要如何影响他/她在这个时候。

准备：

对孩子/学生的考试时间表感兴趣。提供帮助;liase老师;找出任何引发忧虑或压力的因素，并致力于减少这些因素。
确保在半个学期的周末将复习材料带回家，并附上完整的说明和时间表。不要期望你的孩子/学生能够决定他们应该做多少，他们应该做什么等等。建议。Liase。
尽可能确保考生熟悉他们将在哪里参加考试。如果学生有ADD/ADHD，确保是ADD/ADHD。
通过到达考试室时会发生的事情谈谈。他们能够安静地“排队”吗？他们了解考试室的所有规则吗？他们明白某人 - 可能对他们不知道 - 会造成普及吗？

晚上:

确保在临近考试的时候，任何可能让他/她心烦意乱的地方(吃了他/她最喜欢的早餐麦片?)
不要计划在前一天晚上疲惫不堪。确保他们有一个轻松的时间，享用一顿美食和充足的水喝水，早点睡觉。
面试前一天晚上就把衣服准备好——第二天早上第一件事就不用担心“穿什么衣服!”

考试当天上午:

确保您的孩子/学生在淋浴，连衣裙和吃适当的，放松，早餐时起床。煮熟的是最好的。太多的含糖食物（即单独的谷物）给予快速但短暂的“升力”，然后是“沮丧的心情”。如果考试是下午，请确保午餐也是最喜欢但营养丰富的午餐。
确保他们有正确的考试项目，他们正在服用当天：数学设备，笔或铅笔，橡皮擦，尺子，计算器等。

之后:

了解考试结束的时间和你的孩子/学生的感受。考虑给他们一些款待……最喜欢的蛋糕吗?让他们“冷静”一下。

其他:

支持你的孩子/学生。关心他们的感受。不要让他们独自准备。不要消极。
请记住，通过一些疾病，您认为的不是您得到的。例如，Asperger综合征焦虑会放大疾病的影响。他们可能会说他们还可以，有一张笑脸，但这可能不正确。
帮助放松。注意强迫倾向和仪式接管。4.送张好运卡。送一张精心制作的卡片——无论结果如何!

以下是Bonnie Mincuof列出的可能的住宿条件，也许值得一问。邦妮是一名商业和私人教练，专攻AD/HD。她住在纽约。你可以通过拜访来雇佣邦妮教练网络并在"纽约"栏下搜索

不计时的测试
长时间测试（x1½，x2等）或实验室工作时间（标准/未进入？）
教练
导师
assistance-e.g成分。、与指导老师举行的特别会议、初稿评审、提交前编辑评审。
笔记辅助设备，如笔记本电脑或录音机(包括放置在讲台或教师桌上的录音机)。
笔记辅助抄写员:从受过专门培训/有经验的专业人员，到有偿学生，再到志愿者，再到抄写同班同学的笔记(可以匿名完成)。
磁带上的书(需要早期提供书目)
灵活的测试调度 - 时间扩展，连续（重复）主管部门的最佳评分，将考试细分为几天或多天
灵活的测试设置——个人管理，小组管理，适应或特殊设备在定期测试阶段，或在一个单独的地点，录音演示测试项目;使用助手解释测试项目;避免注意力分散的环境;白噪声发生器或带音乐耳机的随身听，或在单独的测试区域大声播放，耳塞
Flexible test format-large print editions, changes in presentation in terms, changes in wording or format (e.g., line or item spacing, or emphasis [key words]) of directions, changes in format or space for answers, oral presentation of test, oral responses, oral presentation & responses ("oral exam"), taped responses, printed responses, masks to cover test portions
灵活的评级format-e.g。在美国，学分可选的特殊项目不太强调考试
标记/荧光笔(在文本和测试中)
调频广播传送，教师给助听器
放大设备
计算器的使用
电子拼字的用法
进入课堂上的计算机
在课外使用电脑
当标准规格是草书时，允许打印
免除外语要求
优先选择教练(款式)
提前或优先注册(选择时间、讲师或班级规模)
减少班级人数
减少课程负荷
单宿舍室
咨询/建议在ADHD中知识的导师/顾问
职业指导
优惠座位（房间前面;远离门或分心;单独的桌子）
在课堂或测试期间，允许站立/移动的允许;在楼层或书桌上采取测试
许可在没有每一个权限的情况下留下课程。