建立孩子的优势

HealthalPlace.com员工作家

当我呼吁帮助一个在学校挣扎的孩子时，我发现聚光灯总是专注于孩子的弱点。对于孩子患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的孩子特别常见，因为社交技能较差地带来了额外的消极性。

多年的补救努力已经投入到解决什么破碎的，而不是利用什么作品。换句话说，如果孩子不能读，小时花在教学中教学的方法，这些方法是第一次不起作用的方法。如果存在行为问题，同样的惩罚措施被过度使用，但没有改进。

当聚光灯转移到您的孩子闪耀的区域时，在他/她的优势和个人兴趣领域，工作努力和消极行为往往有很大的改善往往大大减少。

力量

儿童心理学家和ADHD的公认权威，罗伯特布鲁克斯博士，开发了“竞争力群岛”一词，参考这些力量。我以以下方式解释他的概念：

每个人都有优势，但有时它们并不明显。我们必须找到那些力量和建立的领域。每个人都必须觉得他们为他们的环境做出贡献。如果我们接受这些概念，那么明显的事情就是建立在他们身上。

我已经使用了帮助父母获得患有学术失败和低自尊的孩子的服务。每个孩子都必须感到重要，每个孩子都必须品尝成功。

一旦确定了学术需求并确定了适当的服务，开始建立自信和自信是非常重要的。在学校和学校都有一致的努力至关重要，学校官员和父母之间的沟通明确。

Brooks博士喜欢他的每位年轻患者在与孩子兴趣和需求相关的一个地区有一份特殊的工作。它可以像喂食宠物或参加办公室监视器一样。这可以采取创造力和聪明才智，但这是必不可少的。

我参观的学校通常抵制这项努力。毕竟，许多人从未尝试过这种积极的方法来解决行为问题或低自尊问题。学校人员看着我们，就像我们失去了一些螺丝一样。但它有效！儿童走得更加不当，往往开始表现出改善的自信，并展示了可靠性。他觉得需要并认识到他的努力。

遗憾的是，adhd的孩子往往是最后一个挑选不同的任务。实际上，它是一个最有效的工具之一，以帮助您的孩子获得自信。

帮助您的孩子的方法

学术努力的重点也必须是孩子的优势。以下是几个例子和建议，用于有效偿还弱点和建筑物的优势。

如果您的孩子具有出色的口头技能和创造力，但写作是一场斗争，您可能会要求日常使用电脑。如果孩子展示了这种需要，那么（我经常在ADHD和学习障碍中看到这个），而不是学校负责提供辅助技术。请记住，您的孩子不必在房间的角落（这太常常发生）。任何所需的设备必须是工作令，在常规学习环境中提供。如果您担心设备的状况，您可以在任何504个计划或IEP（个性化教育计划）中规定，该设备处于工作状态，位于学生可访问的区域。
也许你的孩子掌握了数学概念，但难以在纸上进行实际计算。计算器是这样的孩子的辅助设备。有时候有人有抱怨，孩子必须首先学习数学“老式的方式”。实践经验教会了我，如果孩子不能通过第五年级表现出非常基本的数学计算，可能总是有点困难。他/她会在成人或计数手指时突然在这个区域变得熟练吗？最有可能没有。此人将购买计算器，只需5.00美元，最终就成功执行实际算术计算。为什么不提前开始，通过使用计算器绕过残疾人概念，帮助对数学残疾的人迅速进步？这并不是说孩子不应该继续掌握计算。
或者采取与二年级拼写努力的五年级学生，也许花了两个小时试图学习二十个词的名单。最常见的修改，如果有的话，是为了将清单截一体。如果我们让孩子花费拼写时间是计算机的识字怎么办？通过使用拼写检查和文字处理器计划来抵消组织困难和拼写困难，孩子们突然盛开到创意作者中。
在计算机上生产工作时，课堂上非常分心的孩子可以表现出戏剧性的改善。许多患有多动症的孩子往往会在大脑和铅笔之间的某个地方失去思维，但在使用电脑时却能写得很好。大脑和屏幕之间似乎有一种即时的直接联系。组织能力有所提高。解决问题的能力也在电脑上得到磨练，绕过妨碍真正学习的故障电路。在这些例子中，技术为残疾人提供了公平的竞争环境，从而削弱了弱点。然后焦点从写作的弱点转移到内容的优势。