阅读障碍：它是什么？
诵读障碍是一种继承的条件，使得学习阅读，拼写，写作 - 尽管平均或更高的智能 - 使用标准教学方法。综合症的原因是神经系统 - 它是由大脑差异引起的，影响到处都会影响17％至20％的人。
有障碍的人在文字中听到听起来很困难 - 个人“音素”。结果，当他们学习字母表时，他们并不巩固字母和声音之间的关系。没有特别的培训，大多数人都从不学习如何“听起来”未知的单词。这意味着他们的阅读将在二级和三年级级别之间“排名彻底” - 限制他们可以记忆的单词数量。然后这些学生每年都会掉下来。在高中毕业前许多辍学。
患有诵读的人可以学习阅读，但只有：只有特殊的系统：
专注于单词（音素）内的声音。
涉及激烈的做法，使用同时多信念练习。
以系统，逻辑序列的现状信息。
不要依赖记忆，而是教导学生可以广泛申请的规则。
教导阅读和拼写在一起，所以他们互相加强。
所有读物和拼写系统都是有效的诵读障碍人士的工作是基于奥尔顿博士和安娜吉林汉姆的作品 - 在1930年代完成了清晰的回报！这些Orton-Gillingham系统需要对教师或导师进行特殊培训，因为它们与标准方法如此不同。
缺血儿童的风险很高，用于使用毒品，或成为青少年父母。除非有人进入并教导他们阅读和使用Orton-Gillingham系统读取和拼写，否则许多人将最终以低薪工作，福利或监禁。
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APA参考
工作人员，H.（2007年6月7日）。诵读障碍：它是什么？，健康的地方。在2021年，4月8日从//www.lharmeroult.com/adhd/articles/dyslexia-是什么
最后更新：2019年8月12日
