帮助你的孩子在家与神经印象方法的阅读
If you are a parent who enjoys working with your child, who finds that time spent together in academic pursuits is productive and rewarding, and if your child needs reinforcement in the area of reading, then you may wish to consider the Neurological Impress Method (N.I.M.) devised by R.G. Heckelman, PhD. This method has proved so successful it has been used by thousands of parents throughout North America. The reason for N.I.M.'s success is that it truly combines seeing/ hearing/speaking for simultaneous learning.
这是一种特别有效的家庭方法，因为不需要特殊培训，并且所涉及的成本可以忽略不计。您所需要的只是在您孩子的适当水平上阅读材料。Heckelman博士建议孩子实际等级的2-3级等级。这些材料可以从学校借用或在当地图书馆检查。
不要被N.I.M的简单性所误导。它的工作原理!而且，它在父母和孩子一对一的环境中特别有效。每天(连续几天)只需要15分钟，持续8到12小时。一般来说，在第四个小时左右的教学中会出现积极的结果。(如果到目前为止还没有发现任何进展，可能有其他干扰性困难限制了孩子在N.I.M.的进展。)
在你面前稍微坐在你面前，以便你的声音靠近孩子的耳朵。Heckelman博士建议父母坐在孩子的右侧。
从第一阶段开始，你和孩子将一起大声朗读同样的材料。建议在开始阶段，你读的声音要比孩子读的声音大一点，速度要比孩子读的速度快一点。一开始，孩子可能会抱怨他跟不上你，但会督促他继续，忽略他可能犯的任何错误。另一种选择是稍微放慢速度，让孩子更舒服。在继续阅读更多的材料之前，反复阅读几遍句子或段落，孩子们很快就会克服这种不适。你会发现你和他会在很短的时间内建立一种舒适的节奏。在大多数情况下，仅仅两三分钟的重复就足够了。
在阅读开始前，基本的指导是必要的。孩子被告知不要想阅读，因为我们正在训练他的眼睛在报纸上滑动。他的阅读没有被纠正过。当你和孩子一起阅读时，用手指同时在口头阅读的过程中，以完全相同的速度，流畅地连续地移动你说出来的单词。这给了孩子一个明确的目标，使他的眼睛不会在整页纸上乱转，并有助于建立左往右的进展。
如果需要，孩子稍后可能接管手指功能。如果他经历了困难，伸出手，并将手放在手指上，并将其引导到流动的流动运动。特别注意手指应该迅速移动到新线开始的地方的一行结束。对于人们不够迅速地向前移动（像打字机返回在线末尾的位置）是很常见的。
确保您的声音和手指同步。非常好的读者往往会展望未来，并在他们的声音之前跑到他们的手指。在使用n.i.m.时，这是指手动，声音和单词都是同步的。
不仅应该纠正孩子的误读词语，而且在会议期间，你应该停下来并提出有关Word识别或理解的问题。主要关注的是阅读风格而不是准确性。
通常情况下，当一个孩子需要一些补救读数时，他积累了一些差的阅读习惯和眼球运动，并且已经失去了信心，所有这些都产生了低效的阅读模式。他很容易读到一词，往往伴随着身体来回摇晃，因为他试图在它出现时迫使每个单词的识别和理解。据您所知，N.I.M的最重要方面之一就是忘记传统阅读方法，您可能已经听说过，并在将孩子暴露给正确的阅读过程方面更加思考。
即使孩子的阅读大大加速了，Word识别也会更慢地改善。Word识别在功能阅读过程后滞后一年到一年半。不用担心！一旦你的孩子自愿地在家里阅读报纸和杂志并对这项新技能充满信心，他将在Word识别中快速进展。
“pacing”是n.i.m的另一个极其重要的方面。起搏意味着材料应该是周期性加速，而年轻人在阅读过程中将拖到更高的速度速度。这只是一次只完成几分钟，但可能应该成为每次阅读会话的一部分。
使用的材料对N.I.M的成功非常重要。如前所述，建议将孩子始于两到三年级水平低于儿童实际等级的材料。但必须在孩子阅读能力的较低层次上花费太多时间。过度暴露于困难的词语比曝光率更重要。
N.I.M.成功的原因之一似乎是读者对文字的巨大接触。一次15分钟的N.I.M.阅读，将会达到2000个单词!在初级书籍中，一次阅读10到20页的材料并不罕见。接触太少比接触太多更有害。没有报告说大量接触物质对任何儿童有害。
谨慎一句话
必须在使用N.I.M中行使护理。您不尝试将您的孩子推出超出他的智力寿命等级的方法。例如，如果孩子有大约100 I.Q.并在五年级，可以假设他会读到五年级。许多次级别的水平可以在N.I.M的约8到12小时内实现。如果孩子开始于三年级水平。如果你继续使用N.I.M.在延期达到之后，预期额外的收益很少。但是，如果您希望花几个小时的教学时间尝试使某些孩子已经达到了最佳水平，这可能是完全合理的。如果您肯定不按以超出他的能力，则不会伤害孩子。
让它成为一个冒险
父母的态度将使阅读或打破阅读会议的成功。你的方法应该是开朗的，而不是商业。例如，“好的，我们将阅读15分钟。我一整天都在期待它。”调整您可以从孩子收到的任何负信号。简单地拿出材料，坐在沙发上，拍拍你旁边的地方，你希望孩子坐在一起。会议如此短暂，欠款，我们可以保证孩子会合作，特别是当他开始注意到他阅读的改善迹象时 - 他会注意到。
不要在赞美之上 - 但保持诚实。一拍的头部陪伴，“哇！你今天很棒，”会做得很多，以保持热情水平。
不要允许任何中断。这是你对孩子的时间特定的目的，如果你肯定接听电话或回答门，他就不会认真对待它。在这些重要的十五分钟内有另一个成年人或兄弟姐妹张贴过干扰。
同时调度读取会话，每天在同一位置都有助于为承诺带来组织和结构，但也会对其进行值。“这是约翰尼和我一起阅读的时候，但我可以在十五分钟内看到你。”
值得注意的是，并不是每个家长都能在学术水平上帮助孩子。很简单，有些家长和孩子相处得非常好，而另一些家长则觉得这是一种令人沮丧、恼怒的经历。如果你属于后者，不要浪费时间在内疚上，我们不可能成为我们孩子的一切。(你可能在一些其他亲子活动中表现出色。)
那些能很好地与孩子相处并想在学业上提供帮助的父母往往不知道该做什么或如何做。令人高兴的是，父母可以满怀信心地使用神经印象阅读法，而且大有成功的可能。
APA参考
工作人员(2009年1月3日)。帮助您的孩子在家与神经印象方法的阅读，健康的地方。2021年5月12日，从//www.lharmeroult.com/adhd/articles/helping-your-child-at-home-with-the-neurological-impress-method-of-reading取回
