法律，你的多动症儿童和学校
许多患有多动症的孩子在学校有学习困难。你知道法律要求公立学校系统容纳患有多动症和学习障碍的儿童吗?
adhd的儿童有各种各样的需求。一些孩子太过活跃或不处于常规教室的功能，即使有药物和行为管理计划也是如此。这些儿童可以在一天或一天的全部或部分地区置于特殊教育课程中。在一些学校，特殊教育教师与课堂教师队履行每个孩子的独特需求。然而，大多数孩子都能够留在常规教室里。尽可能，教育工作者更愿意不要隔离孩子，而是让他们与同龄人一起学习。
患有多动症的儿童通常需要一些特殊的条件来帮助他们学习。例如，老师可以让孩子坐在一个很少让人分心的地方，提供一个孩子可以四处活动并释放多余能量的地方，或者建立一个明确张贴的规则系统，奖励适当的行为。有时候，在桌子上放一张卡片或一张图片可以作为视觉上的提醒来使用正确的学校行为，比如举手而不是大喊大叫，或者坐在座位上而不是在房间里闲逛。给丽莎这样的孩子额外的考试时间可以决定她是通过还是不通过，并且给她一个更公平的机会来展示她学到了什么。在黑板上复习指导或写作业，甚至列出他们完成任务所需的书籍和材料，可能会让杂乱无章、注意力不集中的孩子完成工作。
特殊教育的许多策略仅仅是好的教学方法。提前告诉学生他们将学习什么，提供视觉上的帮助，并给予书面和口头的指导，都是帮助学生集中注意力和记住课程的关键部分的方法。
患有多动症的学生通常需要学习监控和控制自己注意力和行为的技术。例如，马克的老师教了他几个选择，当他忘记自己应该做什么时。他可以看黑板上的说明，举手，等着看他是否记得，或者安静地问另一个孩子。在寻找替代方法而不是打断老师的过程中，他变得更加自信和合作。而且因为他现在打断的次数减少了，他开始得到更多的赞扬而不是责备。
在Lisa的课堂上，老师经常停下来让学生注意他们是否在专心上课，还是在想别的事情。学生们把答案记录在图表上。当学生更有意识地意识到自己的注意力时，他们开始看到进步，并对保持更好的注意力感到满意。这个过程帮助丽莎意识到自己什么时候睡着了，这样她就能更快地把注意力集中到课程上。结果，她的工作效率提高了，工作质量也提高了。
因为学校要求孩子们坐着别动，等待转弯，集中注意力，坚持完成任务，所以很多患有多动症的孩子在课堂上有问题也就不足为奇了。他们的大脑完全有能力学习，但他们的过度活跃和注意力不集中使学习变得困难。因此，许多患有多动症的学生留级或早早辍学。幸运的是，通过适当的教育实践、药物治疗和咨询的结合，这些结果是可以避免的。
享受免费公共教育的权利
虽然父母可以选择将其子女带入评估和教育服务的私人从业者，但大多数有adhd的儿童有资格获得公立学校的免费服务。采取措施确保与ADHD的每个孩子接受符合他或她独特需求的教育。例如，特殊教育教师，与父母，学校心理学家，学校管理者和课堂教师合作，必须评估孩子的优势和弱点，并设计个性化的教育计划（IEP）。IEP概述了儿童需要发展的具体技能以及对孩子的优势建立的适当学习活动。父母在这个过程中发挥着重要作用。他们必须被列入会议，并有机会审查和批准他们的孩子的IEP。
根据《残疾人教育法》(IDEA)，许多患有ADHD或其他残疾的儿童能够接受这种特殊教育服务。该法案保证向3至21岁的残疾儿童提供适当的服务和公共教育。没有资格享受IDEA服务的儿童可以根据更早的法律《国家康复法案》(National Rehabilitation Act, Section 504)得到帮助，该法案对残疾的定义更广泛。根据国家康复法案获得服务的资格通常被称为“504资格”。
因为多动症是一种影响儿童学习和与他人互动能力的残疾，它当然可以成为一种残疾状况。根据这样或那样的法律，大多数儿童可以得到他们需要的服务。
你是你孩子最好的倡导者。要成为孩子的好倡导者，尽可能多地了解ADHD，以及它在家里、学校和社交场合对孩子的影响。
如果您的孩子从早期显示ADHD的症状，并且已被评估，诊断，并用行为修饰或ADHD药物或两者组合治疗，当您的孩子进入学校系统时，让他或她的老师知道。他们将更好地准备帮助孩子进入这个新世界之外。
如果你的孩子入学时遇到困难，你怀疑他或她患有多动症，你可以寻求外部专业人员的服务，或者你可以要求当地学区进行评估。一些父母更喜欢去找他们自己选择的专业人士。但是，学校有义务评估那些他们怀疑患有多动症或其他残疾的孩子，这些残疾不仅会影响他们的学业，还会影响他们与同学和老师的互动。
如果你觉得你的孩子患有多动症，在学校里没有学到他或她应该学的东西，你应该找到学校系统里你应该联系的人。你孩子的老师应该能够在这方面帮助你。然后你可以书面请求学校评估你的孩子。这封信应该包括日期，你和你的孩子的名字，以及要求评估的原因。在你自己的文件夹里保留一份这封信的副本。
直到最近几年，许多学校系统都不愿意评估患有多动症的孩子。但是最近的法律明确了学校对那些被怀疑患有注意力缺陷多动症的孩子的义务，这些孩子在学校的表现会受到不利影响。如果学校坚持拒绝评估你的孩子，你可以得到一个私人评估或寻求一些帮助与学校谈判。帮助通常就像当地的父母团体一样亲密。每个州都有一个家长培训和信息(PTI)中心以及一个保护和宣传(P&A)机构。(有关法律以及PTI和P&A的信息，请参阅本文件末尾关于支持团体和组织的部分。)
一旦你的孩子被诊断患有多动症并符合特殊教育服务的要求，学校必须和你一起评估孩子的优缺点，并设计一个个性化的教育计划(IEP)。你应该能够定期检查和批准你孩子的IEP。每个学年都会有新的老师和新的作业，对于患有多动症的孩子来说，这种转变是相当困难的。这时候你的孩子需要很多的支持和鼓励。
永远不要忘记基本规则 -你是你孩子最好的倡导者。
APA的参考
《法律，你的ADHD儿童和学校，健康场所》，2008年12月9日。2021年5月6日，从//www.lharmeroult.com/adhd/articles/the-law-your-adhd-child-and-school取回
