了解WISC测试及其在课堂上的影响

该信息是该诊断部分是诊断者，倡导者，资深教师和个人经验的信息的组合。

在每个标题下，棕色解释了低测试分数如何影响教室中的孩子。

WISC语言子测验：

信息-

衡量长期记忆，询问儿童的信息问题，例如一毛钱中有多少美分；大多数孩子都接触到的事情，并检查他们是否能记得他们。

无法保留信息的孩子将不得不更频繁地审查工作，否则它将蒸发。而且他们需要学习测试，而不仅仅是像朋友一样走进去搅打书面测试。他们需要使用艾滋病来回忆信息，例如使用图形模式，框，圆圈和三角形研究，并根据其适合该主题的数据进行分组。Grid/calc的时间表4 - 7年级，是最长，最无聊的单件记忆工作。

相似性 -

衡量逻辑/抽象推理。孩子必须在两件事之间说出相似之处，例如（狗/老鼠）和一些抽象（美丽，丑陋）。

这些孩子在任何主题上都有概念的麻烦。在进行重新分组的位置值时，您会立即在2年级中看到它。解释一组10人，使他们有空白的凝视。并在7年级中进行整数（负数） - 算了。但是，即使缺少该程序，他们也可以学习操作。语言艺术，推论和概括相同，但情节发展以及主题和特征将可以。因此，他们必须经过推论工作。

算术-

衡量数学推理。孩子进行口头问题解决。

这些孩子当然会在解决问题上遇到麻烦。您问一个2年级或3年级的孩子 - “如果农民以每张100.00美元的价格卖出5头母牛，他赚了多少钱？有一个线索。令人心碎的是，解决问题是教数学的唯一原因！真正帮助这些孩子的唯一方法似乎是使用流程图来组织未知的已知。

词汇-

措施表达词汇。要求孩子提供单词的定义。

他们的工作似乎不成熟和简短，好像一个年轻的孩子做到了，有些老师想把它交给重做。但是，老师必须知道，即使看起来像这样，他们也应该接受它。孩子们需要帮助思考说话的方法，而新的游戏禁忌对此非常有用。

理解-

衡量适当的社会行为和判断的知识。问孩子在某些情况下他会做什么，例如“如果您在街上撒谎受伤的孩子会怎么办”；以及为什么某些事情如此。

这些孩子总是因为做错事（例如战斗）而遇到麻烦，因为他们不擅长社交情况。或者它们是“书呆子”，因为他们无法学习酷行为。他们需要处理情况的帮助，我们发现他们需要一个示例，说明如何处理每种情况，因为他们不概括。需要教导战斗机如何避免麻烦。例如，称呼某人的名字比挥拳更好。“书呆子”需要了解某事发生时该说些什么，以免听起来愚蠢。

性能子测验：

图片安排 -

测量视觉测序。孩子必须将故事卡放入正确的顺序上，以展示故事的发展。

图片完成 -

衡量视觉基本细节的警觉性。向孩子显示一张带有缺失作品的图片，必须在图片中找到缺失的元素。

对象组件 -

衡量视觉空间组织。儿童作品难题。

似乎像几何形状一样影响代表性数学。这些孩子需要记住公式。

块设计 -

与块设计相同。儿童做镶木木材，将彩色块合并在一起以匹配图片。

编码-

测量精力速度。孩子必须将图例从传说复制到相应的数字。

这些孩子完成书面工作很慢。他们需要额外的时间，如果这很严重，在高年级中，对他们学习使用一些缩写并在复制时将几个单词留在他们的脑海中很有帮助。他们通常比作家更好地打字员，而且对于非常严重的人来说，他们经常在2-3周内学习速记，然后他们可以在老师可以说话的情况下快速写下。但是，如果他们无法阅读自己的速记，他们会煮熟，因为没有其他人可以为他们阅读。

数字跨度 -

测量短期内存。

他们忘记了指示，需要它们分块，然后重复。

智商

口头智商差意味着一般的语言残疾，而性能不佳意味着一般的视觉空间残疾。

平均智商为90-110。天才通常超过130。精神智障（DH）不到50岁。

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