写个别化教育计划的逻辑步骤
个别化教育计划(IEP)是一份必须以仔细、周到、理性的方式撰写的文件。《残疾人法案》(IDEA)是一部监督残疾人政策的法律。通常情况下，团队会坐下来很快地讨论孩子可能的安置位置。这就像在比赛开始前就决定谁赢了一样。我是这样思考这个过程的。
首先要做的是画一条起点线，让每个人都可以衡量和看到。这就是为孩子做计划的开始。我把“现在的表现水平”称为我们比赛的起跑线。然后，跑步者必须知道的下一件事是终点线在哪里。这也应该是一个可测量的距离，每个人都可以看到。这条线代表了孩子的年度目标。我们在起跑线和终点线之间设置一些障碍。在每个障碍处都有一个工具，可以帮助跑步者冲向终点线。这些障碍将代表我们的短期目标和目标。
也许在完成了第一个目标——一大片软沙之后，赛跑者会拿起一把桨，帮助自己划到湖的另一边，那艘船将停在海岸线上。在他通过湖泊之后，这是第二个目标，他拿起一辆自行车帮助他到达前面陡峭的山顶，这是我们的第三个目标。这些工具使他能够完成比赛的最后一圈到达终点线，这在特殊教育中将是每年的目标。让我们更仔细地看看这些步骤。
以有序的方式编写IEP
特殊教育法在如何编写独立教育计划方面非常具体。有许多合乎逻辑的步骤必须按照适当的顺序进行。在遵循这些步骤之前，团队不能讨论位置。然而，通常情况下，猜测位置是最先讨论的问题之一。我们将不详细讨论将包括在IEP中的每一件小事。相反，我们将看看应该采取的主要步骤以及这些步骤应该采取的顺序。
回顾最近的评估
团队应该查看过去3年的评估和最近的任何其他评估。这是你的选区可能不习惯做的事情。现在，有了新的特殊教育法，这个团队应该在评估中审查这些需求。团队还应该审查每一次评估都需要的建议。如果团队跳过了这一步，这就像从你的医生那里得到一个彻底的体检，但是他从来没有看到实验室测试或任何其他测试的结果。IDEA现在认识到在环境方案会议上提及有关评价的重要性。
现时的表现水平
每个IEP都必须包括一份当前绩效水平的声明。这个步骤应该在检查评估信息之后进行。该小组应该检查你的孩子在接受特殊教育服务的地区表现如何。每一个领域都应该以可衡量的方式精心处理。例如，你应该知道他是否在做20道3位数和2位数乘数的乘法题中的18道。PLEP还应说明使用了什么客观测试工具。诸如“在三年级水平”、“大多数时候”或“几乎从不”等术语不属于目前的表现水平。“教师观察”也是不客观的。它可以是一种测量仪器，但绝不应该是唯一的测量仪器。
如果你的孩子有一个阅读目标，那么现在的表现水平应该详细说明在不同阅读领域的准确性水平。把一个孩子放在一个简单的整体阅读水平上不足以解决所有阅读领域的细节。也许他在大声朗读方面很出色，但他对自己朗读的理解能力几乎为零。也许他能口头解释一篇文章的主要思想，但不能回忆起书面描述的故事情节。有如此多的领域，我们必须依赖我们的老师和诊断医生有专业知识来写准确的plep。有时，我们必须坚持要求各地区在特定地区为教师提供继续教育，以便准确评估和成功地教育一个儿童在他或她的残疾领域。
在团队对你的孩子在每个领域的需要达成一致后，他们应该继续到一年后他应该在的地方。让我们来谈谈年度目标。
年度目标
在团队就你儿子的位置达成一致后，他们就应该转移到一年后他应该去的地方。家长应该警惕团队试图设定过低的期望您的孩子的教育表现。如果孩子认为我们相信他们能做到，他们通常能做得更多。比如，如果一个孩子在阅读上落后4年，那么期望他在阅读上有1年半的进步并不太难。如果我们只期望在一年内取得3个月的进步，那就不是进步。这意味着孩子在现实生活中比同龄人多落后6个月。有了对他当前表现水平的真实衡量和一个可衡量的目标，团队将转向短期目标。这一年需要被分解成垫脚石。你的儿子在学习混合音(也就是两个音节的单词)之前需要了解基本的语音。(一个粗糙的例子)。 Each objective must also state what objective instruments, or tests, will be used when measuring progress. It must also include the target date for attaining that particular objective. Remember our race at the beginning of this article? Everything must be measurable.
其他支援及服务
然后团队需要看看你的孩子需要什么来实现这个目标。他需要额外的时间和一个资源人在一起吗?他需要电脑的帮助来完成书面作业吗?他需要语言治疗来更充分地表达自己吗?(例子)。新法律还要求IEP包括一份教师为抚养你的儿子成功所需要的支持清单。她对残疾有基本的了解吗?他或她需要参加关于你孩子残疾的特别研讨会吗?他或她需要多感官教学技巧的特殊培训吗?管理员是否会定期联系，比如每周一次，看看是否需要其他支持或设备，并检查您的孩子的进展?
事先书面通知
在采取这些步骤之前，不要讨论安置问题。安置不应该是为了方便地区，而不是设计来满足您的孩子的独特需求。要记住，特殊教育从来都不是一个地方。它总是一种服务。
在会议结束时，地区写一份事先书面通知。包括所有团队成员提出的所有建议的列表。然后地区被要求说明每个建议是否被团队接受，拒绝，以及为什么每个建议被接受或拒绝。这是根据事先书面通知要求的，尽管据我所知，各地区刚刚了解这一要求。我曾见过一个管理员这样做，非常棒。每个人都有一个真实的记录，记录了哪些想法被接受了，哪些想法被抛弃了，以及为什么。我鼓励你阅读这篇文章在这个网站的事先书面通知。如果你要求你的地区满足IDEA的要求，这对父母来说是一个非常有力的工具。
本文概述了编写IEP时应该采取的步骤。当然，其他信息也包括在IEP中，比如药物、交通工具、治疗方法等。但我想向您展示一个整洁的大纲，IDEA在IEP过程中的期望。
APA的参考
员工(2007年6月7日)。写一个个性化的教育计划的逻辑步骤，健康的地方。2021年5月12日，从//www.lharmeroult.com/adhd/articles/writing-an-individualized-education-plan-the-logical-steps取回
