辅导多动症儿童的父母

田生博士是一位儿童心理学家，是家长辅导卡的发明者。这些卡片有助于培养ADD/ADHD儿童的挫折忍耐力和其他自我控制技能，帮助他们学会分析、适应情况，克制自己，而不是冲动行事。

大卫:是HealthyPlace.com的版主。

人民蓝色是观众。

---

会议成绩单

大卫:晚上好。我是大卫·罗伯茨。我是今晚会议的主持人。欢迎大家来到HealthyPlace.com。我很高兴你有机会加入我们，我希望你今天过得很好。我们今晚的主题是“为多动症儿童的父母提供指导。”我们的嘉宾是史蒂芬·里奇菲尔德医生。如果你想知道“教练”是什么，在我们进入会议之前，请点击这个链接。

今晚的嘉宾是心理学家兼家长辅导卡的开发者，史蒂芬·里奇菲尔德医生。里奇菲尔德博士是一名儿童心理学家、家长/教师培训师，自1980年以来一直在心理健康领域工作。他的总部在宾夕法尼亚州，专门研究破坏性行为障碍的治疗，他看到有孩子被诊断患有多动症(ADD/ADHD)的家庭，这些行为对孩子和父母都很难控制。

晚上好，Richfield医生，欢迎来到HealthyPlace.com。我知道今晚在场的每个人都还没读过你写的关于什么是家长教练的文章。你能简单解释一下这个概念吗?

田生博士:谢谢你。在这里很高兴。父母教练是一种规范的育儿类型，涉及工具和目标，以帮助孩子培养社会和情感技能。

大卫:我们谈论的是什么样的工具和目标?

田生博士:这些工具包括从家长辅导卡到家长和孩子合作制定的其他具体策略。

大卫:所以当你说“教练”这个词时，你真的在​​教孩子的教学意义上指出“辅导”如何处理可能出现的各种情况？

田生博士:许多技能，如挫折容忍和其他自我控制技能可以指导。辅导卡提供了一个现场辅导论坛。家长可以当场获得课程，或者让孩子为未来的挑战做好准备

大卫:例如，哪种情况或行为是适合的？

田生博士:比方说，一个孩子经常在大型聚会时扮小丑——父母可以解释这是如何导致负面社会评价的。他们可以使用“停止扮小丑”的教练卡让孩子为某个活动做好准备。

大卫:这些卡片适合哪个年龄段的人?你什么时候可以开始辅导你的ADD孩子?

田生博士:教室环境、家庭聚会和课间休息都是指导的场所。这些卡片的目标年龄是7 - 12岁，但适用于年龄较小和较大的孩子。辅导可以很早就开始——在学龄前。

大卫:具体而言，教练如何有效地与Add-Adhd儿童合作？

田生博士:当你的孩子还小的时候，他们需要一个更个性化的方法，父母需要对他们的个性特别敏感。多动症的孩子通常无法接触到内在的语言——辅导给了他们一个这样做的路线图。通过让他们为挑战做好准备，演练自己的解决方案，你就开辟了一条适应的道路。一个非常重要的组成部分是“与自己对话”的信息。

大卫:换句话说，你说的是你简单地分析孩子的行为或情绪情况，或者可能面临的情况(有点像角色扮演)，然后一起完成。因此，如果这种情况再次出现，孩子会更好地处理它。

田生博士:这指的是我们指导ADHD患儿的思想内容，它取代了通常作为他们对刺激物反应特征的冲动放电。是的，这一分析与录像带进行了比较，录像带被倒带，并在不同的地方停下来进行回顾。这样，父母和孩子就可以在下次出现同样的情节时修改孩子的回答。

大卫:在你的网站上，你说:“虽然有许多社会和情感课程要让孩子们学习，但家长教练承认他们也有很多东西要学。”如果孩子们不觉得自己被居高临下地教导，而是感觉到自己和父母“一起参与这种教导活动”，他们就会更容易接受父母传授生活技能的尝试。这是否让父母更像是孩子的“朋友”而不是家长呢?

田生博士:此外，孩子使用辅助卡以准备方式 - 父母一样 - 所以有一个伙伴关系。父母教练是所有这些 - 教练，权威，朋友，秘密法 - 所有人都被包裹着。

大卫:Richfield博士的网站如下:https://www.parentcoachcards.com/

我想知道，Richfield博士，是不是“教练，权威人物，朋友和知己”的角色让ADD儿童很难弄清楚什么是“父母”角色?这会让他/她感到困惑吗?

田生博士:这取决于孩子。为了最大限度地减少混淆，父母是明智的首先检查执教卡，看看它们如何适用于成年世界，以便孩子理解学习自我控制和社会技能是一种生命技能。当出现在环境询问的情况和儿童可能缺乏的技能之间存在差距时，指导进来。有些孩子宁愿在没有父母的帮助下使用卡片，而其他人则只会对他们感到舒服。

大卫:我有几个听众的问题是围绕着这个:为什么ADD儿童发展社交和情感技能更困难?

---

---

---

田生博士:ADD儿童不太擅长观察性学习，而观察性学习是社交技能的一个重要组成部分。同时，他们的自我约束阈值也低于一般的孩子。这会导致自我控制问题。教练让所有这些都变得清晰易懂，这样他们就能学习如何增加思考的力量，而不是反应的力量。

大卫:这里有一个观众的问题:

Pepper48：缺乏技能会不会变成一种灌输给这些孩子的恐惧?

田生博士:好问题。是的，许多人都遭到社会遭遇，因为他们害怕拒绝并学会了更喜欢公司的视频游戏或其他孤独的追求。

大卫:能够通过社会和行为问题更好地帮助您的孩子的关键组成部分是什么？

田生博士:一种温暖的、有爱的、以目标为导向的关系，强调安全、开放的交流和明确的适应工具。家长教练必须强调他们是站在孩子一边的。很多时候，孩子觉得父母是对手——家庭冲突的不幸后遗症。

大卫:以下是观众对观察性学习的评论:

Zenith：我只能通过观察学习学习，因为我无法专注于读或做其他事情。

田生博士:我想我理解你的意思。当一个人观察的时候，他们也必须反思这些观察结果，并将它们与之前的学习结果进行比较，决定哪些策略应该保留，哪些应该放弃，所以观察只是第一步。在社交技能的成长过程中还有更多的认知过程。

大卫:有时，父母处理孩子的多动症是非常令人沮丧的。你认为这是造成对手角色的原因吗?

田生博士:是的，我愿意。他们测试我们的耐心;他们让我们努力找到我们的教练声音，但是有助于他们试图弥补他们​​创造的冲突。当冲突出现时，我经常要求父母问自己“教练反应是什么”。

帮助1：多动症儿童是否经常对他人表现出暴力行为?

田生博士:不——以我的经验来看不是——这是个例外，但冲动会导致其他人害怕暴力。

大卫:一些现场笔记，然后我们继续。这是链接到HealthyPlace.com ADHD社区。您可以单击此链接并注册页面顶部的邮件列表。

我们有几个很好的网站处理注意力缺陷障碍和注意力缺陷多动障碍的许多方面:Judy Bonnell的“家长倡导者”网站是在这里“增加焦点”是在这里。还有其他的网站。

里奇菲尔德医生，你认为重复练习对多动症的孩子很有效吗?

田生博士:冲动是驱动ADHD患儿的动力——这可能会让老师、父母和朋友感到困惑。父母可以帮助他们的孩子了解他们的能量需要怎样的释放路径，并提供替代的出口。重复非常有帮助，因为它为孩子提供了一种结构化的模式，当某些感觉状态被触发时，他们可以求助。

大卫:你说的"孩子能量的替代出口"指的是什么?

田生博士:我在教室和家庭推荐“步行路径”，其中孩子可以在没有成年人反馈的情况下自由排出能量。

Pepper48：你如何让他们克服恐惧，那是在高中之后?

田生博士:恐惧可能是压倒性的，但我们的支持可以采取较小的步骤。我们需要认识到这些步骤可以从象征性的开始并慢慢进行。也许你有一个例子来提供？

大卫:我觉得你在说的是，父母教练的作用是帮助抚慰孩子的自尊和能够自己完成事物的自尊心。我纠正了吗？

田生博士:高中毕业后，世界会变得更加混乱，是的，我们正在为这个结果而努力。它来自于他们在人生旅途中采取的步骤，不管是自己打电话还是申请一份工作。记住，小的社交互动往往不是自然而然的。这些社会世界的无形规则需要被揭示出来。

大卫:除了社会和行为问题，我们如何帮助我们的ADD儿童在学校表现得更好。注意力集中似乎是一个很难处理的问题?

田生博士:一些干预会提供现场提醒，比如“保持关注”的辅导卡，而另一些干预则会让老师为完成任务提供反馈。我们可以在家里使用秒表来帮助延长他们的注意力过程，并挑战他们打破记录。

大卫:好主意。我以前从未听说过这个。

---

---

---

田生博士:我和很多喜欢竞争的孩子一起工作，所以我试着去调动这种健康的性格特征来激励他们控制他们的多动症。这在学校也可以做到。记住，教练并不总是包括教练卡片。

大卫:你认为家庭教育对这些孩子来说是一种更好的学习方式吗?

田生博士:同样，这取决于孩子。我没有接触过很多在家上学的孩子，所以我不太了解在家上学的好处和坏处。

大卫:我问这个问题是因为我想知道学校的环境(很多孩子和事情)会不会对一些孩子来说太有破坏性——可能会引发冲动行为。

田生博士:当然是。大群儿童充当触发刺激，可以破坏学习。我知道，许多家庭教育父母通过加入孩子们通过电子邮件给了我的成功。他们还告诉我，他们使用教练卡作为指导课程。

大卫:这是一个受众评论：

Pepper48：我的儿子在一对一或单独相处的情况下表现得更好，因为干扰更少。

田生博士:是的，这与大多数添加孩子的经验非常一致。潜在的中断越越大，任务行为越大。也许你可以让他意识到这一点，并帮助他在大团体中缩小他的重点。

大卫:这是一个有兴趣帮助他们自我的人的问题。

Ciceromae：我今年22岁，有多动症，在上大学之前一直在学校表现很好。第一学期我已经上了4次了，还是做不好。有什么我能帮上忙的吗?我来自墨西哥。

田生博士:首先，检查你偏离轨道的地方，并制定有效管理环境或内部障碍的策略。在大学里很多错误的开始都是由于缺乏组织、意志力和环境的干扰。

大卫:今晚的最后一个问题:家长辅导是否可以替代治疗对患有注意力缺陷障碍的孩子?

田生博士:不，绝对不是，但它能使治疗效果最大化缩短治疗时间。

大卫:谢谢，Richfield博士今晚成为我们的客人，并与我们分享这些信息。和观众中的人，谢谢你参加。

田生博士:很高兴在这里

大卫:晚安,每一个人。

---

免责声明：我们不推荐或认识我们客人的任何建议。事实上，我们强烈建议您在落实或对治疗中进行任何变化之前与医生讨论任何疗法，补救或建议。

---

我们经常举行有关精神健康的专题讨论会。日程安排，之前的谈话记录，在这里。

---

---