特殊教育法:每个家长都需要知道的

皮特·赖特是一名代理残疾儿童的律师。他专门致力于帮助有特殊教育需要的儿童。

Pam莱特是专门治疗特殊儿童的心理治疗师。

大卫是HealthyPlace.com的版主

里面的人蓝色的是观众。

会议记录

大卫:晚上好。我是大卫·罗伯茨。我是今晚会议的主持人。欢迎大家来到HealthyPlace.com。我们只开了两个星期。这是我们的第三次在线会议。我们今晚的会议在特殊教育法:每个家长都需要知道的”。我们很幸运，因为我们请来了两位非常出色的嘉宾。律师皮特·赖特他的妻子，心理治疗师，Pam莱特．他们的网站是赖特的法律．

皮特·赖特(Pete Wright)是一名代理残疾儿童20多年的律师。他专门致力于帮助有特殊教育需要的儿童。帕姆·赖特是一位心理治疗师。她在临床心理学和临床社会工作方面的训练使她对父母-孩子-学校的动态、问题和解决方案有独特的看法。

晚上好，皮特和帕姆，欢迎来到HealthyPlace.com网站。皮特，我想先谈谈一些法律问题。为什么这么多有特殊需要的孩子的父母很难在教育系统中得到法律规定的孩子应得的东西?

皮特·怀特:哇，好一个问题。

这要追溯到几十年前，涉及学校文化和体制内权力的问题，比如医疗保险和HMO。学校就像生产线，一旦有什么东西扰乱了流程，一切就会变得一团糟，而生产的放缓则归咎于部分和工人，即学生和老师。适当的这个词定义的法院和导致了广泛的诉讼,它开始与罗利情况艾米在做比同龄人更好的成绩和教育成就测试,和一些法院表示,该计划需要最大化,别人说不是,美国最高法院说所有的下级法院基本上都是错误的,程序必须单独设计用于满足孩子的独特需求在一个程序中,孩子将受益。一个基本的机会，但不是最好的，优化的或最大化的。这些词在报告中或被父母使用时是致命的。在教育上为孩子争取失败的最好办法就是说“我想要最好的”，或者把这句话写在报告里。

Pam怀特:大卫，关于孩子有权得到什么，大家意见不一。法律规定，儿童有权接受免费适当的公共教育(FAPE)。父母永远不要问什么是对孩子最好的，只问什么是“合适的”。所以我们说的“BEST”是父母必须避免的四个字母的单词。

皮特·怀特:对你开头问题的补充回答是，这一切都回到了短期内的美元和成本。

大卫从我今天下午收到的信件来看，在会议之前，我认为很多家长，Pam，都不敢走进学校去问他们的“孩子有权”什么。也许他们会因此感到害怕。你对处理这件事有什么建议?

Pam怀特:许多家长对学校感到害怕，仅此而已。因此，很难去参加一个IEP(个性化教育计划)会议，并与桌子另一边的所有“专家”打交道。有人和你一起去参加IEP会议是很有帮助的，父母应该打扮得像去教堂一样!因为“形象”是很重要的，尤其是在那些通常很老式的学校里。

皮特·怀特:孩子有什么权利?权利是在旁观者的眼中。最好的教育?最低限度的教育?这个问题没有简单的答案。学校工作人员可能会说每周应该有一小时，但私人专家说每天一小时，随便什么时间都行。我们总是追求最好的，然而，在法律的眼中，我们显然没有权利这样做。

Pam莱特父母需要为会议做准备——这将有助于缓解他们的紧张情绪。

皮特·怀特:形象和第一印象对于帮助你的孩子获得更好的服务有着巨大的影响。太多的家长把节日搞砸了，他们的信写得邋里邋遢，显得杂乱无章。看起来和表现得很专业。

Pam怀特:在特殊教育中，在许多事情中，成功的关键在于准备。

皮特·怀特:放在普通盘子里的顶级饭菜与摆上各种花哨装饰的普通饭菜，最初被认为味道更好，即使事实并非如此。

大卫:下面是一些听众的问题:

codecan:你好，我的儿子在一个严重的行为教室，他有多动症和注意力缺陷多动症。问题是我正在争取学校给我儿子健身房的时间或休息!他们现在有各种借口。这不是侵犯了他的权利吗?

Pam怀特:Codecan:你儿子在上行为课。总是这样吗?

codecan:是的。

皮特·怀特:Codecan，其他孩子有去健身房或休息的时间吗?如果有，为什么你儿子没有?给出的原因是什么?

codecan:一整天，甚至在房间里吃午饭。

Pam怀特:大多数有行为问题的孩子都有其他导致行为问题的问题——你提到了多动症(注意缺陷多动障碍)，但大多数患有多动症的孩子也有学习障碍和沮丧。所以问题是:这个位置合适吗?

皮特·怀特:你在经济政策研究所的会议上提过这个问题吗?

CarlaB:回复:IEP-如何定期通知家长进展情况?(通过定期报告卡等方式)我所在的学区声称，通过在他的常规成绩单上放一份通用的电脑陈述，他就满足了这个要求。声明中写道:“国际经济伙伴关系目标/目标取得进展”。这合法吗?

皮特·怀特:听起来不合法，请阅读附录A关于iep我们的网站或在我们的书．你需要清楚地了解目标和目的是否正在实现，这些目标和目的应该与IEP所列的当前表现水平直接相关，即在各种教育成就测试或其他措施中的分数。

Pam怀特:所以你应该了解孩子的进步情况。这将告诉您是否需要修改IEP或增加服务。底线是:孩子在学习吗?你怎么知道的?你如何衡量学习?所以孩子的进步需要经常客观地衡量。

皮特·怀特:取得的进展。他们所说的进步是什么意思?他们是怎么测量的?有真实的衡量标准还是主观的感觉和信念?

大卫:我有一个问题，我们都感到沮丧，我们都知道管理人员和其他学校官员可能会欺负我们。但是请律师是非常昂贵的，我猜学校系统根本不在乎你是否请了律师。你怎样才能最好地处理一个困难的情况，什么时候该找律师?

Pam怀特:最好的办法是尽可能地预防问题。

皮特·怀特:好问题。真正的问题是:如果不请律师，你怎么能得到你孩子需要的东西?答案是:准备打官司。

Pam怀特:要做到这一点，你要有条理，让孩子的记录按日期整理，就像我们在战术手册中讨论的那样。学习如何衡量进度，了解法律权利和责任，以及如何写礼貌的信件，留下书面记录。当父母这样做时，大多数人都不需要律师。

皮特·怀特:换句话说，避免诉讼的最好方法是假设它会发生，并为此做好准备，此外，家长应该假设他们不能在自己的特殊教育正当程序听证会上作证，也不能传唤学校的证人代表他们作证。换句话说，用很多漂亮的信件记录下来，让私人部门进行评估，录音，然后把录音抄录下来，在会议结束后再写一封信。

Pam怀特:学校的人知道这个人有必要的证据，所以不太可能划清界限。还有一件事。如果父母提出要求，他们不会得到，所以他们需要别人推荐:私营部门的心理学家、医生等。

皮特·怀特:学校就像健保组织，不会担心你找律师。也不要威胁要得到一个，那只会适得其反。我们的网站上有几篇关于这方面的文章。关于情绪和危机情况以及为正当程序做准备。

贝卡:在之前的时事通讯中，您提到了教育论坛，这些论坛教授避免遵从IDEA的技术。多跟我说说这个。

Pam怀特:我想你想的是律师公司的研讨会。这是双方接受训练的正常方式。辩护律师接受一种培训，保险辩护律师也接受培训，但他们接受的培训不同!

访问:我有一个孩子在一所私立天主教学校上学，他在学校有问题，有一门功课不及格，校长不让他参加学校的体育活动。我读到另一位律师写的一篇文章，其中提到了一个法庭案件，该案件发现拒绝让多动症儿童参加体育运动违反了第504条。这是真的吗?我在哪里可以找到这个问题的先例?

皮特·怀特:一家出版公司有一个关于“建立可辩护程序”的程序，即被解释为在法庭上辩护。这个程序实际上很好，本质上说:提供一个好的程序，你就不会被起诉。

Pam怀特:我不会在一段时间内与孩子进行激烈的斗争，但我会尝试利用这段时间帮助孩子集中精力学习，如果他喜欢运动，这可能会对他有所帮助。小心选择你的战斗。另外，找个专家告诉你儿子需要运动。

皮特·怀特:孩子离开团队是因为残疾还是因为成绩差，这就是问题所在。

pvx:我在南卡罗来纳，有504起投诉。我的县即将为7个学区的350名学生建造一个新的更好的隔离设施。我要向OCR投诉。任何建议吗?

皮特·怀特:Pvx，更多信息，新的和更好的隔离，你是指特殊教育学校，还是一个不会有特殊教育孩子的学校?

pvx:隔离，特别是OH和MR(智力迟钝)。

Pam怀特:修订后的IDEA更侧重于LRE，这意味着更多的包容性，阅读附录A，并找到一种方法来组织你的投诉，以便OCR(民权办公室)更容易做出对你有利的裁决。

皮特·怀特:OH和智障是在外面，还是在学校?

pvx:我们有7个区向疾控中心提供低级事件。

皮特·怀特:试着看看其他OCR投诉，并对其进行润色，使其在视觉上非常有吸引力。假设你的意思是这是一所只招收残疾儿童的学校，OCR会对你的投诉很感兴趣。

Pam怀特:但是你需要提出一个非常完美的投诉!

皮特·怀特:因此，信件和投诉往往没有很好地放在一起，甚至在被阅读之前就已经罢工了。第一印象往往起决定作用。

junebotto:我住在纽约州。我儿子是在1998年9月被转介过来的，直到1999年9月我们才召开了特殊教育儿童会议。我希望特殊部门和学校为此受到惩罚，但根据我的老师。我没有追索权。你同意吗?

皮特·怀特:这一切都取决于非常具体的事实。你知道时间线被延长了吗?法院一致认为，谁把自己的权利放在心上，谁就放弃了这些权利。或者，换句话说:你想要什么样的惩罚?如果延迟没有造成伤害，法院说，没有伤害，就没有犯规，因此这是非常具体的事实，而且，有时你可能有一个很好的要求，但最终可能会对孩子造成损害。如果你的律师处理特殊教育法，那么那个人可能会根据整个情况给你建议。真正的问题是你能恢复什么。

大卫:再一次，我认为有必要在这里强调，当事情没有按照我们希望的方式发展时，作为父母和个人，我们希望看到某种惩罚。然而，我认为皮特和帕姆的意思是，如果可以的话，你最好在体制内工作，而不是花费情感和经济上的精力去与之抗争。这里还有一些问题。

midwestmom:我儿子的IEP等级目前是“OHI”;我们的学区建议，如果我们把它改为MI，我儿子就有资格获得更多的服务。是否有些类别/标签比其他类别/标签更“强大”?我应该在意吗?

Pam怀特:孩子应该得到他所需要的，而不是“标签”。修订后的IDEA说，孩子应该得到服务，即使没有标签!到一定年龄。

皮特·怀特:标签既不驱动服务，也不驱动IEP。法律在1997年修改过，对此有非常明确的规定。然而，学区内的政策可能没有改变。如果你的孩子需要这些服务，并遭受新的、未知的痛苦，wrightslaw综合症，以及迄今为止令人不安的新标签，是否应该将孩子排除在某些服务之外，并向其他服务敞开大门?

Pam怀特:我想学校有A项目针对有一个“标签”的孩子，B项目针对有另一个“标签”的孩子，个性化iep还不够吗，只是为了让孩子适应他们已有的项目?

Kerny1:我有个智商处于智力迟钝边缘的女儿。她在一个普通的四年级班级接受推入式特殊教育服务。她很难掌握年级水平的科目。她能上五年级并把她的课程修改成她的水平吗，即使它不是像其他学生那样的五年级水平的作业?我们住在纽约。

皮特·怀特:对kerny1来说，问题是获得基本的阅读、写作、算术和拼写技能，这是所有其他问题的首要问题，比如五年级vs四年级vs其他课程。掌握基本技能很重要，这是可以做到的，但可能需要更密集的服务。患有唐氏综合症的儿童可以按年龄进行阅读。所以期望往往太低。换句话说，你确定你真的想要修改工作，还是想要强化整个程序?这就是我推荐的

Pam怀特:由于标准运动和州测试，Kerny提出的问题将影响许多孩子。

皮特·怀特:如果海伦·凯勒在今天的教育体系中，她会得到什么来获得基本的阅读、写作和算术技能呢?

Pam怀特:海伦·凯勒继续写书、演讲，并领导了一场运动。

大卫:帕姆是一名心理治疗师，对特殊需要的孩子有着丰富的经验，她认为孩子是否必须从学校系统中获得一切，或者家教和其他特殊项目也能起作用。

Pam怀特:最重要的是确保孩子得到他或她需要的服务。在很多情况下，如果可以的话，接受辅导比打仗要好。问题是很多人没有其他资源。

大卫:我很想从观众那里得到对这个问题的简短回答，然后我会把它贴出来给大家看。如果你成功地处理了你的学校系统，你把它归功于什么?以下是一些听众对我的问题的回答:

女子:学校系统的成功....持久性和信息

Dabby:在你拿出大棒之前，一定要先摇晃胡萝卜!不要激怒他们。在你参加会议之前，试着比他们了解得更多。如果你觉得太接近这个情况，带一个客观的人一起去。

布:情人节知道我的权利!此外，让他们处于两难境地也有一点帮助:)然而，如果我不知道自己的权利，我永远不会知道他们已经越过了那条线。

Childsvoice:它来自于我尽可能多地了解我们的权利!非常感谢皮特和帕姆的网站和他们的出版物。

CarlaB:了解法律，并遵循Wrightslaw网站上列出的策略:-)。

bpmom:我们唯一的成功(太少了)是由于我们是“吱吱作响的轮子”，了解法律，知道如何制造“微妙的威胁”。

玛蒂尔达:我们县的学校系统完全支持SED(特殊教育)孩子;但它是与当地心理健康机构签约的，说得委婉点，该机构并不支持。

green9591:我没去过。局长只关心省钱，而不是孩子们。

大卫:我注意到布兰迪·瓦伦丁今晚也在观众席上。只是想认出她。她在互联网上很有名，她的网站是healthhyplace.com添加社区．

Pam怀特:我想布兰迪拥有互联网上最早的网站之一。很高兴见到你。它包含了丰富的信息。

皮特·怀特:关于辅导:所以课后私人辅导往往更有价值。这对我来说很有效。两年，一对一，每天放学后。我不再被认为是情绪紊乱和智力迟钝的边缘。这个故事在我们的网站上wrightslaw.com网站。)

大卫:下面是一些观众的问题:

杰基R:我儿子在第27班，6月后就会失去他的分班，因为学校是给住校孩子的，他搬回家了。: -)。

大卫:杰基能做些什么呢?

Pam怀特:假设儿子14岁以上，他需要一个过渡计划。

皮特·怀特:杰姬，我不知道你在问什么?他应该在家还是在学校?附近有更合适的吗?需要更多的信息。IDEA关注的是这样一个事实，即学校是达到目的的手段，所以孩子们在过渡过程中需要帮助。

皮特·怀特:附:什么是第27节?

Pam怀特:假设儿子仍然有残疾，儿子仍然需要适当的教育，尽管他可能不需要住宿安排。但是，在个性化教育计划的目标和目的之后，才能做出安置决定。

cadkins:IDEA说了些什么超时壁橱在EBD房间?把孩子长时间关在那里合法吗?没有iep的孩子可以被安置在那里吗?

Pam怀特:简而言之，学区正因此被起诉。我们网站上有两个案例。我认为他们是可恶的，已经有了一大堆$$$$美元损害诉讼，因为他们?

皮特·怀特:阅读一些案例，让一些社区组织发起诉讼。

Pam怀特:内华达州的维特案和最近发生在肯塔基州或田纳西州的一起案件。

皮特·怀特:对于这类安置在州立精神病院的人，通常有非常严格的州标准。学校是否缺少标准?

Pam怀特:这是刚刚出来的。如果孩子有行为问题，需要根据IDEA进行功能性行为评估。另一个问题吗?

大卫:以下是听众对我关于如何成功处理学校系统问题的一些额外回答。

hsiehfriel:我与老师、学校心理医生和校长密切合作。甚至在我的孩子第一天上课之前，我就和他们见了面，让他们知道我是一个参与其中的家长，对建立团队合作的方式感兴趣。

SED老师:我对束缚很好奇。我曾在纽约、弗吉尼亚和佛罗里达教过书，这是我第一次“亲身实践”。我接受过训练，并继续使用言语缓和局势，没有使用克制。在言语之前，我被频繁的应用和激烈的手势所淹没。这对我个人和工作都很困扰。我的追索权是什么?

Pam怀特:我们从特殊教育老师那里得到了很多关于这样的问题，班级里的孩子太多。你能从CEC或特殊教育团体那里得到帮助吗?

皮特·怀特:我对武力的使用感到惊讶。

Pam怀特:当老师被要求做非法、不道德或完全错误的事情时，他们会找谁呢?

皮特·怀特:我在一所青少年培训学校做了几年的家庭家长，我们不需要对强奸犯、杀人犯和非常不安的孩子使用武力。我和20-25个孩子，被锁在一个简易病房里，有时也被锁在没有上锁的简易病房里。有些学校似乎倾向于用一种近乎虐待狂的残忍方式来对待他们不理解的孩子。

Pam怀特:我认为特殊教育教师将不得不采取反对的立场。

皮特·怀特:但问题是，你的追索权是什么?我所能提供的就是让你看看能否找到相关文献，或许还能试着为员工和管理人员设立一些培训项目，关于不使用武力和超时锁住壁橱的行为控制。它是在那里完成的，而另一种选择可能是一个非常大的损害诉讼。当一切都失败时，对诉讼的恐惧会成为改变行为的强大动力。

莎尔:我无法让CSE委员会理解NVLD和焦虑之间的关系，以及学习障碍儿童可以在过度补偿的情况下取得优异成绩。美国农村资源有限，有什么建议吗?

Pam怀特:如果你在特殊教育教师名单上，你可能会从其他人那里得到一些帮助。你需要找一个心理学家或评估员来写关于孩子需要什么的建议。作为家长，当你与学校的人打交道时，你几乎没有可信度，所以你需要别人来提出建议。

皮特·怀特:你是家长，他们不会听你的。带上书、录像带等，它们会积灰的。让其他人，私营部门的心理学家或其他什么人，成为变革的避雷针和催化剂。首先，让那个人写一封信，发送材料，并建议他们会打电话跟进，看看这些信息是否有用。

朱莉C:根据《特殊教育法》，如果有学习障碍的孩子需要更多的教育指导，他们是否有权聘请由学区支付费用的家庭教师?

皮特·怀特:关于辅导:所以课后私人辅导往往更有价值。这对我来说很有效。两年，一对一，每天放学后。我不再被认为是情绪紊乱和智力迟钝的边缘。这个故事在我们的网站上wrightslaw.com网站。)

Pam怀特:顺便说一句:Mel Levine在这方面的工作非常出色。他在北卡罗来纳州。

皮特·怀特:没有什么禁止支付私人教师，除了传统，政策，从来没有这样做过，这是我们一直这样做的方式，以及其他这样的原因。

Pam怀特:一些公立学校的主管会认为你侮辱了他们的员工，当然，他们是最好的!

皮特·怀特:格里·斯宾塞的书如何在家里、工作中、法庭上、任何地方、每一天都能辩论并获胜在我们的网站上讨论了如何改变观念。

Pam怀特:这是如何每次争论都能赢这是关于说服，而不是争论。

大卫:我相信很多家长都有一个问题:

剑桥大学:这个“系统”能强迫孩子违背父母的意愿服用药物吗?

皮特·怀特:药物——我不这么认为，找医生提出反对意见，并以书面形式询问学校，你应该听从谁的建议，他们的还是医生的?

Pam怀特:再一次，你让一个外部的人成为避雷针。

皮特·怀特:药物——后续治疗，利他汀和德克斯等，我经常服用它们，发现它们很有帮助，我在中学的时候服用了右赛德林。

大卫:这里有一个关于个性化教育计划(IEP)的问题:

AnnaB:法律规定家长在IEP会议之前收到书面要求的建议吗?

Pam怀特:你要求在IEP会议之前收到提案?现实情况是，人们在最后一刻才把东西凑到一起。

皮特·怀特:建议的IEP，不需要提前提供，评估，我不认为他们必须提前提供，但好的做法是提供它们，否则父母如何能为IEP提供有意义的投入，甚至期望在那个时候签署文件。

Pam怀特:比如前一晚的午夜。所以，是的，你应该能够问，但他们可能无法提供你想要的。你可以随时要求再开一次会。

大卫:我还想问一件事，我认为这是许多家长的合理担忧。他们去学校，试着在体制内工作，但事情并不顺利。他们可能会也可能不会为孩子挺身而出，因为他们害怕成为老师或管理人员报复孩子的“避雷针”。你能详细说明一下，并就如何最好地处理这一思路提出一些积极的建议吗?

Pam怀特:首先，建立一种商业关系。其中一位参与者谈到了在她的孩子上学之前与人见面的经历。让别人来参加这些会议通常是有帮助的——这个人可以证实发生了什么。预防问题的最好方法是为他们做准备，所以把你孩子的档案整理好，学习如何衡量进度，买一本关于如何写信的书。但你总会有些害怕，因为这是你的孩子。

皮特·怀特:父母经常引起员工的愤怒，因为员工认为他们没有感激他们的努力。父母对工作人员很生气，因为他们看到孩子越来越落后。这就变成了进退两难。我希望这一切停止。家长必须比员工(也就是礼仪女士)更专业，如有必要，可以写感谢信作为日后的证据。成为冷静冷静收集战术和战略的心态。我们的战术手册中有很多关于这方面的内容。

Pam怀特:没有办法消除这种恐惧，因为它有时是基于现实的。

大卫:以下是一些观众对最后一个问题的评论:

Donna1:管理员，或者我应该说“这个”管理员总是愿意与父母合作，但不要在你(作为父母)没有给我机会的时候就来敲门。

shine84:我有个儿子正在接受多动症测试。他已经因为不当行为两次被幼儿园停学。另外，在一次实地考察中，我的一个朋友看到了我的儿子，走过去和他说话，老师紧紧抓住他的手，他哪儿也去不了，但其他孩子到处乱跑，玩耍。这样做公平合适吗?

皮特·怀特:对于管理者来说，父母以前经常在那里，但作为孩子或青少年遭受学校失败和虐待，旧的情绪浮出水面。

Pam怀特:第一个问题:让幼儿园的孩子停学合适吗?我会说“不!”但老师们通常没有接受过如何与孩子相处的培训，所以这成为家长需要解决的问题。让学校为教师做更多的培训，这样教师就能做得更好。

皮特·怀特:真奇怪，让一个幼儿园的孩子停课。你需要一个全面的私营部门系列评估，不仅要仔细观察多动症的行为，还要仔细观察对3R和书面语言的掌握。多动症儿童表现出困难的行为时，这一点常常被忽视。

大卫:找个"儿童权益倡导者"怎么样?你能解释一下这是什么吗，给我们一些关于成本的想法，以及它的优点和缺点是什么?

Pam怀特:孩子提倡吗?目前没有标准，所以我可以是一个，皮特是一个，很多家长都是倡导者。这是一个很重要的问题，没有足够的时间来回答。

成本:通常按小时计费，相当合理。

最大的问题是:培训倡导者!

皮特·怀特:倡导者有各种各样的大小和形状。有些人很有资格，有些人把汽油放在火上，以为自己用的是灭火器。口碑是最好的推荐来源。没有关于倡导者的国家法律或标准。帕特·豪伊是国内最好的律师之一。有一个组织，COPAA，律师和律师委员会www.copaa.net我们都是他们的成员，而且是找到一个拥护者的好来源。

玛蒂尔达:当当地的行为健康部门违反了他们对特殊教育障碍儿童在独立教室的义务时，你会怎么做?

皮特·怀特:更多的细节吗?

Pam怀特:没有法律规定任何类型的孩子都必须在一个独立的班级里。

玛蒂尔达:加州有一项法律——AB3632——允许特殊教育障碍儿童的集体家庭安置，如果这能帮助他们最大限度地利用他们的教育。LMHA拒绝了来自学校的3632个推荐。

皮特·怀特:听起来国家机构的领导们需要一决高下了。CA保护和倡导组织的协助怎么样?

Pam怀特:另类学校的一个有趣的副作用是，对许多孩子来说，他们取得了很好的进步，因为学校很小，教育更加个性化。所以这对一些孩子来说是件好事。

科迪亚克:父母在决定什么是合适的方面有发言权吗?

Pam怀特:当然，这就是法律，在个性化教育计划会议上的意见。

Pam怀特:根据IDEA的说法，家长在IEP过程中是平等的参与者，但在现实中，许多学校并没有这样做!

Pam怀特:然而，无论父母认为什么是合适的，通常都是该死的，让你的私人部门专家说这是合适的。

大卫:这是给帕姆的一个相关问题:

Luvmyson:帕姆;什么是最好的和什么是适当的区别是什么?我总是用术语适当的．

Pam怀特:好样的!永远不要用“最好”这个词——这是致命的!法律规定你的孩子有权拥有一辆雪佛兰(合适)，而不是一辆凯迪拉克(最好)!学校的人会用“最好的”这个词，但家长应该用“适当的”。

Pam怀特:Luvmyson，很好，永远不要用BEST这个词，这是一个4个字母的词，因为根据法律，你的孩子显然没有资格这样做。也不要让它溜进私营部门的报告!

Pam怀特:当然，当我们说“合适”的时候，我们指的是一个对孩子好的项目。

hsiehfriel:我一直小心翼翼地使用“适当”这个词，但我和地区对什么是“适当”仍然意见不一。父母怎样才能跨过这个障碍呢?

Pam怀特:这个问题很好，但很难回答。你的私人部门专家应该说，XYZ是孩子需要的，至少是适当的教育。

皮特·怀特:这是一个障碍。阅读我们的理解测试和测量文章wrightslaw一遍又一遍地阅读，掌握它，然后用幻灯片制作图表，带到会议上，视觉效果很强大，专注于说服技巧，等等斯宾塞，这是一个开始。

DBillin168:帕姆和皮特，我有你们的书，我很喜欢。我的问题是我的地区只有包容性，没有其他连续的服务。我所在的学区说它可以把我的孩子送到另一个学区，因为它不提供独立的课程(我觉得我的孩子需要)，这是真的吗?

Pam怀特:不!法律要求学校提供连续的实习机会。包容或主流化是必须考虑的第一件事，而不是唯一的事情。

皮特·怀特:他们必须提供一个连续体，但必须在他们自己的区域内，依赖于现实和判例法。他们可能要为其他项目付费。

Pam怀特:想想看。如果学校只提供包容性，那么他们就没有根据这个孩子的独特需求来个性化这个项目。

green9591:如果在您的2000-2001学年的个性化教育计划中，没有提到您的孩子将参加另一个项目，即使现有的项目可能会停止，您也必须将您的孩子送到这个项目吗?

Pam怀特:经济发展规划应详细描述该地区将提供的服务。你们应该读一下附录A，里面讨论了这个问题。

大卫:之前，我们在讨论儿童权益保护组织。这是我们的一位观众的回答:

sheritm:关于倡导者的问题，www.amicusforchildren.org的使命是帮助父母成为孩子的第一个和最好的倡导者，为他们提供我们根据他们的个人服务请求为他们研究的信息。有时情况非常极端，需要辩护律师和/或律师。你可以通过专门针对你孩子的残疾的机构寻找倡导者。COPAA是一个很好的资源，一些州家长资源中心。

皮特·怀特:如果这个项目停止了，孩子会去哪里?判例法的替代方案和项目经常说它是123学校的xyz安置方案，也可能是789学校的xyz安置方案，或者是123学校的abc安置方案学校通常会以这种方式提出改变，并向法院出售。

Pam怀特:个性化教育计划应该详细说明孩子的计划，包括安置。如果你不确定你的孩子会收到什么，你就不应该签署IEP。

泰姬酒店吉利根:我有一个关于SAT考试的问题。我女儿有注意力缺陷多动症，除了延长住宿时间外，我还应该要求什么吗?

皮特·怀特:无论是谁在私营部门测试你的孩子会有最好的答案，你的孩子可能需要什么样的修改和/或住宿。因此，多动症儿童的书面语言障碍常常被忽视。

suebell:在一个非常小的农村学区，我们如何“礼貌地”请求/要求学校员工(包括助理)接受如何教育和处理该地区唯一的自闭症儿童的专门培训?

Pam怀特:你所在的学区应该在这方面得到国家教育部的帮助，因为教师培训和准备非常重要，在IDEA中有详细的讨论。同样重要的是，对辅助人员进行培训，而不仅仅是做保姆。

皮特·怀特:你试着让他们通过你的眼睛看到它。如果他们认为你的要求是一种要求，你将有一个长期的战斗和斗争。他们与自闭症的问题通常是经济问题。如果你正在寻找ABA Lovaas类型的课程，视频可能会有所帮助。这又涉及到推销技巧，就像格里·斯宾塞一样。

大卫:天已经很晚了，莱特一家已经在这里呆了两个小时了。我真的很感激，我希望每个人都能从今晚的会议中得到有益的东西。我也要感谢每一位观众不仅来了，而且还参与了。我们都可以互相学习。皮特和帕姆·赖特的网站是www.wrightslaw.com．

Pam怀特:我们要感谢David在这方面的帮助!

皮特·怀特:大卫，这是一次愉快的经历。你做得很好，healthplace有了一个好的开始。我们感谢你。

Pam怀特:我同意!再见。

大卫:再次感谢皮特和帕姆。大家好，我们将举行更多的ADD相关会议，我希望你能在我们的社区列表中注册，这样你就可以了解正在发生的事情。

大家晚安。