课堂上的心理健康
当然，我们都希望教师知道如何向我们的孩子解释基本数学，地理和英语技能。但如果他们也可以提出一些常见的精神疾病组成的智慧，以及孩子如何更好地教育自己如何处理它们，这不会很好吗？无论是在他们的同学吗？
我经过学校，没有曾经听过老师发出的精神疾病。尽管如此，这是多年前，但从我理解的那样，没有太大改变。
两天都需要
我并不知道成为老师所需要的，但我可以想象没有
精神疾病的大量课程材料以及他们如何向孩子们展示自己。在年轻的心理疾病中，年轻，特别是注意力缺陷多动障碍，沮丧和饮食障碍，我认为现在是它成为教师课程的一部分。
教师是一名非父母，每天参与孩子。如果我们的老师更好地准备识别精神疾病的症状，可以早先开始治疗，从理论上讲将更加成功。我绝对没有表明所有教师都能获得心理学学位，但甚至可能有两天的精神疾病以及他们的原因，治疗和症状，可以走很长的路要走。
让幻想成为现实
我知道我有一个下一个建议的幻想世界，但陌生人发生了。如果每年4级上班的孩子每年至少在精神疾病上收到一天的指导？它没有太多。合格的专业人士的一天可以减少对患有精神疾病的儿童的耻辱。
这是一个足够的成年人承认你有精神疾病。想象一下，孩子将是多么困难。但如果我们可以从早期的年龄开始使精神疾病正常化，我们可以在境界中完成大量的心理健康耻辱。
在任何情况下减少耻辱的关键是教育。我们开始的早期，我们更有可能消除与精神疾病相关的耻辱为下一代。
如果您在教育中工作，请发言
如果您在学校系统中工作，请将此问题提交给校长或学校董事会。
请记住，根据哲学家Edmund Burke'所有这些都是邪恶的胜利所必需的，是为了好男人什么都不做。
孩子们被惩罚，欺负和戏弄，因为他们的心理健康状况是，至少在我的书中，邪恶的定义。雷竞技到底好不好用
APA参考
CURRY，C。（2012年10月1日）。心理健康在教室，健美的地方。在2021年，4月22日从Https://www.lharmeroult.com/blogs/survivingmentalhealthstigma/2012/10/mental-health-in-the-classroom
作者：克里斯咖喱
我作为临床精神病医生多年前，耻辱性的主要原因是对这些“该死的疾病”的真实性质无知。出于这个原因，人们要求并找出任何简单而无素厚的方式，通过恶魔解释，克服这一挑战性问题的艰难负担。同时，该问题变得更加复杂，并在精神病病理学上具有许多误解的观点和误解选项。在后果中，这些世界范围的范式包括损害了令人满意的精神治疗的令人满意的工作障碍的整个社会文化障碍。缺陷是系统性的，并且对对精神病实体的任何充满希望的耻辱的接触都非常抵抗。一般来说，教育课程与不重要的生活行为满足，但他们没有关于基本心理健康福利的教育课程。这种陈述是不可忍受的，在精神疾病十年中，如此。这种惰性角度对心理健康的影响是灾难性的：每日人际关系冲突，不受控制的暴力，众多谋杀，内战......对于这场灾难来说，主要的负责任因素是我们紊乱的精神状态。这个公理应该知道每个人，特别是孩子和年轻人，他们是我们健康的心灵的未来。
我作为临床精神病医生多年前，耻辱性的主要原因是对这些“该死的疾病”的真实性质无知。出于这个原因，人们要求并找出任何简单而无素厚的方式，通过恶魔解释，克服这一挑战性问题的艰难负担。同时，该问题变得更加复杂，并在精神病病理学上具有许多误解的观点和误解选项。在后果中，这些世界范围的范式包括损害了令人满意的精神治疗的令人满意的工作障碍的整个社会文化障碍。缺陷是系统性的，并且对对精神病实体的任何充满希望的耻辱的接触都非常抵抗。一般来说，教育课程与不重要的生活行为满足，但在任何教育课程中都没有任何基础心理健康福利课程。在精神疾病的十年中，这个陈述不可忍受，这是一个。这种惰性立场对心理健康的影响是灾难性的，是灾难性的：每日人际关系冲突，不受控制的暴力，众多谋杀，内战......对于这场灾难来说，主要的负责任因素是我们的障碍精神状态。这个公理应该知道每个人，特别是孩子和年轻人，他们是我们健康的心灵的未来。
我以为你会提到上学的价值，对精神病患者和/或兄弟姐妹的儿童的精神疾病的价值也是如此。关于心理健康问题的教学是一个好主意，即使它只是打开讨论;由于父母或兄弟姐妹或自己的疾病，孩子们可以感受到和变得如此孤立。教师也可以成为学生的第一次警报系统：在我的生活中两次，作为学生和父母，一位小学老师已经注意到对家庭并不明显的症状（抑郁症） - 他们的行为导致了那些可能拯救了生命的帮助。
我也想指出，NAMI有一个名为“在我们自己的声音（IOOV）”的程序，它派出了两个扬声器，以谈论他们的精神疾病的个人经历，并提供关于如何获得帮助的一般信息和想法，以及其中一个他们的目标是达到的观众是高中生。青少年倾向于更容易地倾听他们的同龄人和他们的个人故事，而不是成年人，所以这个计划在“教育”学生有关精神疾病的学生非常有价值。它还避免了风险教师参加教学教学，他们常常从父母和社区成员那里捕获很多，他们不希望他们谈论“个人”问题，如性行为，心理健康，吸毒，犯罪等。
谢谢你把它带到了！
嗨克里斯！我目前是一位失业的老师，大学教学计划中的精神疾病课程很少。您可能听到adhd的一点点，唯一一个更加努力的人是特殊的教学学生，甚至不准备你在课堂上发生的事情。
我很乐意在在职培训期间看到给教师的心理健康信息。我同意你的看法，它会有助于退化有精神疾病。我也认为，根据年龄和班级规模，在2-3天期间，将为学生提供专业的课程计划是很棒的。
我们有一个叫做敢的程序，为学生提供有关如何避免药物滥用的信息，如何说不，以及那里的药物以及更多信息。它由特殊培训的警察教授。
如果精神卫生计划能够向学校带来，但你是对的，它可能只是一个梦想。
一个非常好的主意！我也相信灌输积极的尊重和形象是强制性的。不是每个人都可以成为一个“顶级”学生，流行的，或者可以访问这些东西的钱可以买到。我们都不是遗传地'井 - 创造的（良好的外表，身体结构），但这并不意味着一个人不能正积极贡献或以任何方式'较小'。通过对所有属性的健康知识，人们可以成长并努力成为他们最好的。这也很长的路要克服“欺凌”，遗憾的是，在许多地方和多种形式中遇到了很多。