帮助你的ADHD孩子在学校取得成功

关注父母在帮助ADHD儿童获得积极的教育体验中的重要作用。

介绍
接受诊断
 药物如何适应
 社区支持
 保密和披露在学校设置
 倡导孩子的教育需求
 家庭作业
 辅助技术
 社交技能——一个教育问题
 青少年的问题
 结论

介绍

自我们国家建立了普遍义务教育制度以来，教育工作者和临床医生已经开始注意到学生adhd样症状。它有很多名字，也有很多不同的称呼。

接受ADHD诊断

许多家庭在导致最终诊断时经历了一段不确定性。有时候，但并不总是，学校问题触发了ADHD诊断表面的污迹。“被确诊”的经历是强大的，它可能是一种幸运的解脱，也可能是一种毁灭性的打击。许多父母将这视为一种损失，需要经历一个哀悼的过程，这样他们才能最终接受他们的孩子本来的样子。

哀悼，拒绝，愤怒，悲伤和接受的经典阶段都在这里申请。父母和教师可能对这一阶段有不同的观点。专业人士需要在与孩子的病情方面来患有父母。他们不应该太快才能将在会议中变得情绪化或生气的父母。一些最好的，最具尽力的父母可能会在会议中生气和含泪。父母和孩子们可能会经历重复的哀悼剧集，因为他们经历了效果注意力缺陷多动症在不同的环境和不同的年龄。

父母需要仔细聆听教师的观察。但是，他们必须记住，教师和学校没有做出医疗诊断。ADHD，疏忽，冲动和有时多动症的经典症状可能是由于各种原因。父母可能要求专家在课堂上观察孩子或者去观察课堂。与教师和指导辅导员的会议是收集和共享信息的有用方式。最后，彻底的诊断次数至关重要。根据一些清单和简短的办公室访问，这不是一个诊断和培养儿童的好主意。

精神病医生或其他临床医生应收集完整的个人和家庭病史，与患儿面谈，并回顾学校的资料。临床医生应评估儿童是否存在抑郁、焦虑障碍和学习障碍。这些疾病在adhd儿童。临床医生应该讨论一个全面的方案来解决孩子的困难。尽管有少数儿童在正确的药物治疗方案下似乎“痊愈”了，但大多数儿童也需要其他干预措施。

ADHD药物

药物通常是综合治疗ADHD的重要组成部分。利他林最常用的处方是什么药物治疗多动症。重要的是要记住，这是一种短效药物，持续时间只有2.5到4小时。孩子们通常在早上7点离开家之前服用一剂，直到中午才服用第二剂。如果这是你孩子的药物安排，检查确保他在午餐前的两个小时做得很好。一些孩子可能会经历反弹效应当药物失效。

如果此期间存在问题，请与您孩子的医生交谈，了解调整药物剂量的时间或切换到不同的药物。有时，利他林给药的时机的少量变化可以产生很大的差异。由于教师和一些临床医生可能不了解这种药物的短暂性质，因此他们可能会将反弹令人烦恼解释为刻意的表现出来。当教师注意在利他林的孩子中的困难行为时，请务必了解它是否在一天的特定时间发生。现在有几种良好的人力素和其他兴奋剂形式。如果兴奋剂不足，还有其他药物可能对ADHD有所帮助。如果目前的方案不足，全面的精神病学评估可以澄清药物和其他干预措施的作用。

处理药物问题的一部分是处理污名问题。一些孩子可能认为只有“坏”的孩子才会去护士那里获得兴奋剂。其他孩子喜欢每天去看护士。当学生们排着队去看护士时，他们有时会弄清楚谁在吃利他林。对于一些敏感的儿童，这可能是一个理由考虑其他药物。在其他情况下，一些关于多动症和药物治疗的普通课堂教育可能就足够了。

社区和大家庭支持

在初次诊断期间和之后，社区支持是很重要的。一个家庭很容易过度工作或不堪重负。在这种情况下，家庭可能会在最需要支持的时候退缩。大家庭可能是一个重要的支持来源，但有时也可能是紧张的来源。父母们常常觉得大家庭成员不理解这种情况。教育祖父母和大家庭需要时间。

保密和信息披露

你把诊断和病情告诉谁?这是一个主观判断。通常最好是向孩子咨询这个问题。很多时候，最好先让朋友和他们的父母了解你的孩子，然后再告诉他们。这样，他们就会在对你的孩子有成见之前就知道他是一个人。

你会告诉你孩子的学校多少?(入学前和入学后)这也是一个主观判断。一般来说，让学校知道你的孩子有什么特殊需要是一个好主意。然而，如果你的孩子正在申请一所竞争激烈的私立学校，这可能是一个特别棘手的问题。一些学校比其他学校更了解多动症。如果100个孩子申请10个名额，一些学校可能不会花时间去了解你孩子的独特情况。和其他家长谈谈，了解学校工作人员是如何处理这些问题的。如果你认识在这所学校上学的多动症孩子的父母，他们可能会给你一些建议。如果你的孩子目前正在一所特定的学校上学，你应该确保告诉学校护士任何药物的情况，即使这些药物是在家里给的。孩子们在学校确实发生过事故，这些信息应该在紧急情况下提供

倡导您的ADHD儿童的教育需求

通常，简单的干预措施可以让一个注意力持续时间很短的孩子产生很大的不同。老师可以把他放在教室前面，找出一些提示来提醒他继续完成任务。家长应该建议更频繁的电话或面对面的接触，以监督和协调学校和家庭的进展。家长和老师应该制定一个帮助孩子对工作负责的系统。

有时，家长觉得需要进一步的教育干预。教育资金并不充裕，所以家长可能需要成为一个更积极的倡导者。当为你的孩子辩护时，试着从一个积极的态度开始。了解孩子的教育和法律权利，但不要一开始就向员工引用法律。对于在公立学校上学的孩子，有专门的、法律授权的系统来帮助确定孩子的教育需求。如果您觉得您的孩子需要教育测试或特殊的教育资源，请要求一个正式会议来审查您孩子的教育计划。

通常家长可以帮助学校收集信息，以确定孩子是否需要测试或特殊帮助。如果你的孩子有一个特殊的教育计划(IEP)，在正式会议之前一定要仔细检查。如果可能的话，父母双方都应该来参加会议。如果父母中的一方感到愤怒或沮丧，试着让比较冷静的父母说话。如果特殊教育过程令人困惑，你可以找一位教育倡导者和你一起参加会议。如果是学校做的测试，你就不用付钱。在正式的学校会议之前，尽量和学校的心理医生见面，检查一下测试结果。你可以自费获得校外评估，并带到学校会议上。

如果你有时间和精力，试着为你孩子的学校贡献时间。志愿者可以节省老师的一些时间。这可能间接地让她有更多的时间关注你孩子的需求。这也让家长有机会了解学校环境和孩子的一些同学。了解孩子学校的运作情况有助于消除潜在的误解。

一些家长选择安排私人评估或辅导。语言治疗、职业治疗和其他一些服务可能包括在一些保险计划中。一些公司有依赖医疗保健计划，允许父母将税前资金留出用于医疗和儿童保育费用。这可以用来支付某些类型的评估和治疗，不包括在保险或由学校支付。咨询你的雇主或税务专家。许多私立学校都有辅导老师和语言治疗师的安排。在这种情况下，父母通常会为服务付费。在某些情况下，私立学校的孩子可能有资格获得公立学校资助的免费服务。在这种情况下，家长通常不得不开车送孩子去公立学校，以获得那里的服务。

多动症和家庭作业

一个带有短暂关注跨度的孩子坐下来坐下来，关闭电视并自己做作业。它有助于为孩子做作业的特定时间和地点。在某些情况下，支持性父母监督可能是有价值的。这可能是父母看到孩子在学术上做什么的积极机会。父母也可以通过不关注时，孩子可能错过的概念。随着学生进入中高中，家庭作业的直接监督将更多地转移到我稍后会讨论的教练模式。

一些学生可能需要药物调整，以便他们能够集中精力做作业。对一些学生来说，尤其是那些有学习障碍的学生，标准的家庭作业量实在是太多了。他们和他们的父母整个晚上都在为这个问题争吵。在睡觉前，没有任何愉快的家庭时间。如果情况确实如此，家长应该和老师谈谈，允许缩短作业时间或设定作业的时间限制。相反，有些家长要求学生做额外的作业，这样学生就可以在家里完成白天没有完成的作业。

辅助技术

残疾人社区是首批广泛使用电脑的自助团体之一。身体有缺陷的人可以使用电脑，后来的互联网作为眼睛，耳朵，手和腿。受ADHD影响的儿童、父母和成年人都能从计算机技术中受益。在这一点上，有计算机应用程序致力于大多数类型的兴趣和活动。

基于计算机的教育软件可以帮助孩子学习学术科目。最好的程序提供即时反馈和吸引力，更改视觉和听觉输入。许多功能卡通人物，函数像鼓励导师一样。还有娱乐节目，如“几何闪烁钳”，涵盖高中主题。父母和教师有时可以轻松使用商业软件进行学术修复和富集。较新的教育软件允许父母通过更改删除声音难度，并更改奖励频率来自定义程序。在其他情况下，教育专家可以使用旨在修复特定问题的软件。

许多父母都感到被计算机和互联网吓倒，让他们的孩子用软件和互联网冲浪自由统治。更好地监督并有基础规则。一些软件程序和互联网网站包含过度激发的图形暴力或性主题。有ADHD的儿童可能更容易受到过度刺激的不利影响。

文字处理程序或语音识别程序的使用可以帮助有困难把自己的想法写下来的人。有许多优秀的打字和文字处理程序供儿童和青少年使用。语音识别程序主要针对成年专业人士。孩子可能会使用其中的一些，但需要出色的阅读技巧和成年人的密切监督。

学校社交技能

如何与人相处是家庭和学校教给我们的最重要的技能之一。这可能是多动症儿童必须学习的最重要的技能。一些患有多动症的人天生爱交际，很受欢迎。然而，也有大量的人有严重的社会缺陷。低年级学生的家长可以通过鼓励建设性的游戏约会来帮助他们。他们有时可以和老师谈谈促进社交的机会。如果学生不擅长学习或体育运动，他可能有一个有趣的爱好，如化石收集。学生和家长可以做一个关于这个爱好的课堂报告，或者帮助科学班安排一次与这个爱好相关的实地考察。正确的武术课程可以灌输自信感，帮助协调和教导适当的自信。

患有多动症的青少年更容易冲动。因此，家长可能想要更密切地监督同伴关系。由于患有多动症的人更有可能出现毒品问题和性行为，父母应该尽早开始毒品和性行为的教育，并经常加强教育。如果几个小时后冲动还是个问题，考虑一下长效兴奋剂。老师和辅导员可能是第一个注意到青少年是否已经改变了同龄群体，或者正在和“精疲力尽”的人混在一起。

青少年的问题

告诉家长何时以及如何逐步从直接监督家庭作业转变为更多的指导角色总是很棘手的。对于一些青少年来说，父母必须监督他们的家庭作业比那些没有多动症的孩子的父母还要多很多年。父母可以通过使用日历、清单和日计划来完成这种逐步的调整。一些青少年比其他人更有动力使用这些。定期与老师联系可以给家长反馈他们是否需要直接参与家庭作业监督。

如果适用的学习障碍，应接受教育年龄较大的小学儿童和青少年。对于青少年来说，知识和接受他的优势和弱点可以帮助他做出良好的选择。否认一个人的困难是在这个年龄段的困难。