您的孩子的气质和每一种类型需要成长

以下儿童气质分组代表可识别的集群。然而，并不是所有的特征都是每一群的一部分，35%的儿童不能被任何一群特征所代表。这些特征是反应性的特征:孩子以某种方式与环境互动，因为孩子对这种行为有某种倾向。从本质上说，孩子的气质就是他或她对环境的反应。

三个孩子气质群体

轻松的孩子 - （40％）

这个孩子可以被描述为积极的，以方法为导向的，可预测的，平均强度的，以及极强的适应能力。“容易的孩子”可以适应几乎任何环境，几乎任何要求。父母和老师觉得有能力与一个轻松的孩子，甚至感激，因为照顾这个孩子需要很少的时间，努力，或关注。

危险:孩子的需求可能会因为太“好”而被忽视。成年看护人觉得自己是育儿方面的专家，无法理解其他情况。

慢温暖儿童 - （15％）

这个孩子可以被描述为被动的，“害羞的”，害怕新的人和环境，谨慎的，温和的，消极的，适应缓慢。如果不给这个孩子足够的时间去适应，他需要的时间，他就会变成一个问题孩子。这个孩子每向前走一步，他或她就会后退两步。但是，如果对这个孩子没有任何要求，这个孩子就不会有任何进步。

慢的热身孩子需要一个环境，刺激逐渐和一遍又一遍地逐渐呈现刺激。危险：压力太大会增加否定主义。必须鼓励这个孩子，从未被迫。这是一个困难的孩子，“匆忙”，孩子对社会化需求的回答将穿着成人耐心。灵活性是对适应儿童缓慢的父母的主要要求。否则，与这个孩子的挫败感可以造成大量的愤怒。

困难的孩子 - （10％）

这个孩子是不可预测的，撤回，不适合改变，极为消极和非常激烈。似乎没有什么能与一个困难的孩子一起工作。耐心，一致性和客观性呈现逐渐和重复的需求。灵活性是应对这样一个孩子的关键态度。然而，没有人应该在很长一段时间内与这个孩子在一起。

危险：没有援助，这个孩子不会因其环境而获得负面反馈。成年人经常向孩子，敌意，不耐烦或困惑的儿童传达一些负面情绪。父母觉得

1. 威胁、焦虑、内疚(他们认为自己在无意识地拒绝孩子)，
2. 愤愤不平,或
3. 害怕(不充分、迷失、绝望和困惑)

父母必须花时间远离这个孩子来保持理智和洞察力。养育难搞的孩子是极其困难的。

参见:

• 什么是破坏性情绪失调障碍（DMDD）？
• 行为障碍干预帮助
• 我的孩子是一个社会疾病！我有什么可以做的吗？

无论你的孩子的性情如何，记住这些事情

所有的孩子都必须以其独特的个性和行为风格被接受。当环境(或成人)对孩子提出的要求与孩子的性情不一致时，问题就产生了。当一个孩子适应了他或她的环境的要求，他就成长了。当孩子不适应时，就会出现与环境互动的问题。积极的特质可以被增强，而消极的特质可以被抑制。然而，孩子的反应方式是不能改变的。

成年人，父母和教师可以介入孩子的个性和环境的要求之间。如果孩子正在应对环境的要求，那是一个健康的情况，孩子应该留下来应对。如果孩子不能应对情况和问题正在开发，负面的性状和行为强化，成年人必须进行干预并改变环境的要求。通过了解孩子并接受他的方式，成年人可以构建环境，以提高积极的特征，并制服负面特征。当孩子的问题行为或症状反映反应性疾病时，成年人函数的方式的变化通常可以纠正问题。

注:成年人对孩子的反应更多地依赖于成年人的价值观、目标和标准，而不是与成年人自身气质的一致性程度。例如:对“难相处的孩子”的有害态度(如内疚、焦虑、敌意)和不良的管理做法(如不耐烦、不一致、在不合理的要求中僵硬)可以被识别和纠正。孩子不会改变，但是成年人对孩子反应的反应会改变，问题的数量会减少。

一个被确定为懒惰，无私和缺乏兴趣的孩子可能是一个孩子，如果孩子具有高度活跃和分散注意力，则会受到预期的躁动和转变。对孩子静置或集中长时间的要求将是不合理的。孩子需要高活动网点，可能需要学习返回手头任务的提示。

可以教孩子们如何抑制负面性格。性情温和的孩子可以被教导不断地大声说话，直到他们的需要被注意到。不坚持的孩子应该被鼓励在困难的任务中休息和呼吸，经常视需要直到任务完成，而不是仅仅放弃。

为什么孩子会有这种气质?

对许多孩子来说，神经化学失衡可能是难以培养性格的原因。这些也是家族遗传。添加/多动症儿童有很多特征都是神经化学失衡的结果。适当的药物治疗可以纠正这种不平衡，消除一些“负面”特征。药物可以通过纠正持续引起这种反应的生物缺陷来改变一种特征。

他人对孩子的反应可能与药物一样重要。

进一步研究：

• 早期童年，托马斯，棋，桦木，赫兹格格和Korn，1963/1971年的行为个性。
• 儿童，国际象棋和托马斯，1973年的个别差异。
• 《气质与发展》，Thomas and Chess, 1977。