定义正常行为，因为我们的孩子成长

如果我们知道在每个发展阶段会发生什么，就更容易决定孩子的行为是否“正常”。这些阶段是近似的。年龄没有进步重要。有些孩子达到一个阶段更快，有些更慢。一般来说，所有的孩子都会经历同样的事情。知道期望可以帮助父母处理挫折和问题，这在每个年龄段都很正常。在某一阶段陷入困境的行为会引起关注，否则就不用担心了。

我们可以用常识和爱来养育容易的孩子。育儿困难的孩子需要不常见的爱情，同情，耐力和技能。幸运的是，必要的育儿技巧可以学到。父母的技能不会把孩子变成一个容易的孩子，但它会防止问题变得更糟。

直接去：

婴儿期

六个月

九个月

一年

十五个月

十八个月

21个月

二

两个半

三

四

五个

六

七个

八个

九

十个

11 - 12

婴儿期

想什么：婴儿哭了。

需求:爱和基本的护理。

一个婴儿不能被太多的爱宠坏。还需要：营养，亲吻，尿布稳步变化，景色的变化。

父母的需求：休息时间。

特殊的问题:挑剔的宝贝。

六个月

想什么：

• 孩子总是在移动。
• 最喜欢的游戏：滴下和扔玩具。
• 孩子把一切都放入他或她的嘴里。

需求:与婴儿婴儿相同。保护。

永远不要让孩子无人看管。婴儿滚下床，更换桌子。除非宝宝在地板上，留在婴儿身上或使用约束系统。将小东西放在地板上，遥不可及。

纪律:

• 把东西远离婴儿或把婴儿带走。
• “不”这个词应该适度、温和地使用。是善良的。

九个月

想什么：

• 宝宝正在爬行，拉起。
• 孩子没有财产的概念。
• 一切都是玩具。
• 仍然把一切都放在嘴里。

需求:

• 儿童环境。
• 密切监督。

纪律:

• 将孩子远离问题或将问题移到儿童的问题来训练。
• 使用“不”这个词时要温和而坚定。

特殊的问题:分离的恐惧。

宝贝害怕被遗弃;在夜间醒来。

一年

想什么：孩子需要探索，并对一切都感兴趣。

• 喜欢把东西倒出来。
• 孩子必须触摸并品尝新的一切。
• 喜欢把纸撕开，把植物拉到一边看看会发生什么。
• 喜欢把食物扔在地上，看看会发生什么。
• 想吃别人正在吃的东西。

需求:

• 很多的拥抱
• 安全的环境
• 坚定限制
• 充足的睡眠
• 有营养的食物

纪律:最好的纪律是分散注意力并发出坚定的声音。

• 孩子不理解体罚。
• 把孩子从问题中带走或者把问题从孩子身上带走。

十五个月

想什么：

• 喜欢把东西放进去并再次拿出来。
• 想要养活自己，但只能用手指吃。
• 每天一次睡觉，通常在下午。
• 轻松睡觉。
• 可以开始咬人。出牙疼痛使牙龈敏感和咬人让他们感觉更好。
• 不懂"don't"这个词。

需求:仔细观察，温柔的纠正，鼓励。

纪律:

• 要阻止孩子，就动他。
• 大喊大叫或打人并不能教会孩子“不”。
• 不要指望孩子服从，尽管孩子了解你所说的大部分内容。

十八个月

想什么：仍然在一切。

• 开始攀爬。
• 需要拉玩具和玩具来拥抱和拥抱。
• 可以自己用杯子喝，但总是洒出来。
• 可以填满勺子，但不能转动手柄把它放进嘴里。
• 拒绝让父母喂他。
• 容易沮丧。
• 在夜间醒来。
• 可以去除衣服和鞋子，更喜欢不要穿衣服。
• 经常违背。
• 逃离父母。
• 开始坐下来发脾气。
• 通过说“不”或拉开来拒绝合作。

需求:

有一些规则是必要的，但是当给孩子一个新规则时，他们会忘记所有的旧规则。用善良去纠正孩子，否则你会有一个非常焦虑或非常淘气的孩子。

纪律:

• 纠正他：抓住孩子的手，说清楚，对每个规则都使用相同的单词。
• 保存打屁股对于身体危险的情况;只要拍一下就能引起孩子的注意。
• 当你喜欢的事情时，赞美孩子。

21个月

想什么：

可以很好地处理杯子，但一直溢出。想推婴儿车。喜欢没有鞋子或衣服的跑步。可以表明孩子的需求。孩子的行为开始变得更糟。现在需要事情！咬人可能是一个问题。

需求:在讨厌的阶段给予更多的爱。

纪律:最有效的纪律是分离。

当孩子调皮时，把孩子从不好的环境中移开，或者让孩子坐在暂停椅上(四分钟)。当孩子崩溃时，把孩子放到床上。

特殊情况：挑剔的孩子，不吃饭，不睡觉，不玩耍?

带孩子的温度。孩子可能生病了。

二

想什么：

喜欢把抽屉和橱柜里的东西都搬走。能用一只手拿玻璃杯，但用勺子还是有困难。对吃不感兴趣，就会变成一个吃货。磨蹭，玩耍，在吃饭的时候拒绝吃饭。可以通过把胳膊和腿插进洞里来帮助穿衣。问“那是什么?”，指自己的名字，并且喜欢说“不”。喜欢在户外，短距离的散步可以持续很长时间。把孩子看到的东西都捡起来。在压力下，逃离父母。可能可以使用厕所，但在一年内不会有足够的控制。 Out-of-control temper tantrums when frustrated or tired -- very classic behavior. Calls parents back after put to bed. Needs bedtime rituals in order to go to bed. Makes rituals out of everything. Wants to make the child's own decisions.

需求:父母不得不比两岁的孩子更聪明，而不是比孩子更难得或更加失控。

孩子需要有限的选择:要么……或。不要问孩子是否想要做孩子必须做的事情。教孩子所有身体部位的真实名字。

纪律:

• 了解孩子的观点，然后帮助孩子适应要求。
• 分离(超时)是最好的工具。
• 一次工作一件事。
• 不要像你的两岁历史。

父母的座右铭:他们不会永远这样。

两个半

想什么：这是冲突的时代。

• 孩子永远不确定自己是否想要独立和独立(“Me do it”，“myself”，“no,no, no”)
• 或者依赖并像婴儿一样对待（“抱着我”，“带我”，“帮助我”）。
• 父母永远不知道要期待什么。
• 发脾气会增加，用来集中注意力和控制。
• 孩子总是想要同样的食物，拒绝任何改变，即使孩子说“是”也会说“不”
• 开始口吃或结巴
• 经常自慰
• 当孩子累了的时候，想要像婴儿一样被对待。

孩子刚刚开始学习规则，并告诉自己“不，不”，而打破他们。

需要:病人，善良，坚定的父母。

纪律:

• 不容易过度使用的打屁股，但它不会有所帮助;孩子的不良行为会变得更糟。
• 而不是一直打屁股，学会在可能的时候忽略注意力的不端行为。
• 必要时代为照看孩子。
• 分离对孩子和父母都是有用的。
• 避免无用的力量斗争。
• 父母每天都需要休息放松，重新获得耐心。
• 当事情变得太疯狂时，父母需要花一些时间在浴室里来冷静下来，然后再处理他们的两个半。

父母的座右铭:这也是通过。

三

想什么：喜欢自己做事情。

• 可以解开孩子自己的衣服纽扣和拉链。
• 不知道后部或鞋子适合哪个脚而孩子并不在乎。
• 最喜欢的表达是“全神”，但是当孩子不能这样做时，很容易哭泣。
• 他想帮助父母做事。
• 即使孩子必须拒绝举行父母的手。
• 想在商店走，而不是骑在婴儿车。
• 发展突然的恐惧和恐惧症。
• 抵制小睡但需要一个。
• 可以控制膀胱和肠功能，但仍有事故。
• 到3和1/2，孩子们一直都是。
• 可能在沮丧或兴奋时结疤和口吃。
• 挖鼻子、咬指甲和趴腹达到顶峰。
• 孩子还学会吐。
• 最喜欢的台词是“不要看”，“不要笑”，“不要说话”，这是孩子对父母使用的。
• 想象中的朋友的黄金时期。

需求:

• 耐心。
• 时间成长。请记住，3岁的孩子是一个看起来像孩子的婴儿。不要强迫三个比现在更大。
• 启用环境。

纪律:这个孩子想要好。帮助他。

• 告诉孩子你所期待的，为什么孩子在儿童不端行为之前。
• 需要父母的诚实。
• 如果孩子的错误被当作犯罪对待，孩子就会产生情感问题。
• 对待学习经历的事故。
• 告诉孩子如何去弥补。

四

想什么：“出界”4是旺盛的和叛逆的。

• 这孩子说话很好，认为自己是个大人物。
• 四个告诉令人令人市性的谎言，非常顽固。
• 他们一直谈论并混合现实和幻想。
• 他们问“为什么”以争辩。
• 他们专横、目中无人，“我不会”。
• 他们拒绝午睡，但下午5点30分睡着了，准备整夜熬夜。
• 他们想出各种各样的方法来避免上床睡觉。
• 在晚上，他们很可能会做噩梦。
• 他们几乎不需要帮助就能自己穿衣和脱衣。
• 他们吃得太快或根本没有。
• 如果他们经过训练，他们现在可以在没有帮助的情况下洗手、洗脸和刷牙。
• 他们跑在成年人之前，拒绝牵手。
• 四人玩感受到其他孩子，需要有关尸体和婴儿的诚实信息。
• 挑剔的四个人需要锻炼，然后休息。
• 兴奋时，孩子需要小便。
• 当强调时，孩子的胃会受到伤害。

需求:社会的机会。

• 小播放团体。
• 用于假装游戏的道具。
• 用于创造性表达的艺术材料。
• 宽容。
• 有幽默感的父母。

纪律:不要与四岁的孩子争论。

• 比孩子少说话。
• 如果孩子做某事，请不要问一个四。你会教孩子撒谎。
• 教育孩子行为不端的后果;然后，当孩子行为不端时，要承担相应的后果。
• 与四个，孩子将学会控制孩子自己的行为。
• 四个似乎很大，但孩子仍然是一个婴儿在压力或疲倦时。
• 给孩子很多拥抱和亲吻，即使你必须抓住孩子这样做。

五个

想什么：

• 五可以负责卫生间的职责，想要打开鞋带，可以穿着技能，可以安全地穿越街道，需要帮助家庭琐事，不能单独留下。
• 调查一切 - 包括火灾。
• 比以往任何时候都多吃。
• 播放时，按照孩子们进行的规则。

需求:

• 很多睡眠（没有小睡）。
• 美食（没有垃圾）。
• 大量的运动(少看电视)。
• 注意良好的行为。
• 培训合作。

纪律:

• 特权需要与职责相关联。
• 在孩子行为不端之前，需要明确行为不端的后果。

六

想什么：

• 是非常独立的，一个真正的“万事通”。
• 被规则陷入困境。
• 在永恒的运动中，特别是在桌子上。
• 很少吃完饭，没有餐桌礼仪。
• 总是在运动中，但笨拙，可以碰到墙壁和绊倒孩子的影子。
• 六个小秘密让成年人知道他/她知道规则。
• 可能再次发脾气。
• 孩子和母亲在一起时最坏的行为。

需求:对自我保健的责任。讨厌婴儿。

纪律:六是最好的父亲。

更好的是让父亲接管困难时期，如饭菜，浴室和睡前。预期明确和一致。

七个

想什么：

• 七一直抱怨，大多数关于父母。在这个时代，大多数孩子决定被采用，即使他们不是。
• 他们想到的只是在玩。
• 感到被所有人虐待，远离麻烦，抱怨。
• 关心别人对他们的看法。

需求:

• 倾听而不是解决他们的问题。
• 鼓励解决问题。
• 不要与这个孩子过度反应。

纪律:公司的好意。

• 避免被操纵。
• 不要进入他们过于敏感的戏剧性。
• 要有耐心，一有机会就鼓励。

八个

想什么：

• 要求父母的关注，但希望父母认为孩子的方式。
• 对父母赞成或反对过分敏感的
• 经常与母亲打架。
• 把每件事都看得非黑即白。
• 相信所有规则都是黑色和白色的，并且遇到了同行的困难。
• 男孩们想和男孩和女孩一起玩，想和女孩一起玩。
• 疲倦时可能会哭，担心时胃痛。

需求:

• 认出。
• 鼓励。
• 结构。
• 减轻压力的技术。

纪律:

• 对良好的行为给予大量关注。描述的行为。
• 不要和一个八岁的孩子争论。
• 规则必须一致。

九

想什么：

• 欺骗事物，越来越尴尬。
• 朋友比母亲更重要。
• 反抗太多的指令和直接命令。
• 认为所有成年人都是愚蠢的。

需求:

• 合作技能。
• 机会告诉自己该做什么。

纪律:

• 避免过九点过于强壮。
• 鼓励独立和合作。

十个

预期什么：最温顺的时代。

• 接受父母的愿望和一般obeys。
• 学会在小的反抗中不服从:不介意立即，争辩。
• 认为规则是灵活的，并为所有的不当行为找借口。
• 要求朋友保持承诺。

需求:

• 空间。
• 做决定的机会。
• 必须对选择的结果负责。

纪律:

• 不要争辩。
• 把空间放在安全的方式中反叛。

享受十岁。这是一个黄金时代。

11 - 12

预期:同辈压力很强烈。

• 想要父母的指导但没有讲座。
• 身体变化导致尴尬和自我意识。
• 由于荷尔蒙的影响，女孩的行为变得彻底。
• 建立良好的友谊。
• 经常尴尬地和父母在公共场合看到。
• 他们开始理解别人的感受。
• 想要做出自己的决定，选择自己的朋友。

需求:

• 听听这个孩子;以身作则——而不是说教。
• 在尊重和关心的基础上建立牢固的关系。花时间在一起。
• 不要试图控制前青少年。控制后果。
• 在事情发生之前，而不是发生之后，要有明确的期望。
• 让他们对家庭生活的某些部分承担主要责任。让他们感到有用和必要。不要理会他们对家务的抱怨。
• 简单地说，事实上谈谈性，毒品，未来。利用每一个出现的机会。问的问题;不要等他们来问你。

纪律:

• 承担责任，让孩子从后果中吸取教训。
• 不要争辩。
• 倾听孩子的感情，以保持沟通的开放。
• 尽可能少的规则，并始终执行它们。