三阶段纪律计划

父母面临的持续问题之一是让孩子做需要做的事情。生活要求某些事情及时完成。孩子们必须起床，穿衣服，吃饭，照顾基本的修饰，照顾责任并参加家庭生活的琐事。如果让孩子们做必须做的事情成为一场斗争，家庭生活就会成为主要麻烦。

我认为，育儿的主要目标是获得孩子的合作。最终，孩子必须告诉自己该怎么做。我还相信孩子们需要知道他们必须做需要的事情。但是孩子不同，情况有所不同。这不是一个或者。

提供以下三个阶段纪律计划，以理解父母与孩子合作的选择。

三阶段纪律计划：第一阶段

第一阶段：鼓励正确的回应。

1. 我们可以看到需要做什么，我们希望孩子告诉自己该怎么做。我们描述了我们看到的情况或问题。下一步是退缩，让孩子决定需要做什么。“这是睡前，”不是“刷牙，准备睡觉。”当孩子们被允许告诉自己需要做什么时，孩子们开花。
2. 有时，如果情况对孩子不明显，我们需要澄清信息。“你的湿毛巾在地毯上。湿毛巾会导致地毯发霉，而不是“你不记得挂上毛巾！”
3. 儿童需要提醒，但提醒需要友善。孩子们确实忘记了，要养成我们理所当然的习惯需要数年的时间。一个词通常足够了。“睡前。”“毛巾。”书面笔记也很有用，尤其是对于视觉学习者并且不记得他们听到的内容的孩子。

纪律计划第二阶段

第二阶段：父母必须下达命令；但是首先，他们必须知道如果孩子们不回应，他们将做什么。

第二阶段适合那些无法鼓励的孩子，他们没有回应机会告诉自己的机会。在第二阶段，父母必须首先考虑不合规的后果，然后下达命令。

1. 确切地说明我们希望孩子做什么。“我想要你，或者我需要你。”
2. 第二步是退缩并给孩子一个遵守的机会。如果我们站在孩子身上，我们将邀请一场遗嘱竞赛。
3. 第三步是认识合规性。“谢谢你这样做。”我们可以感谢一个孩子的尊重，合作的尊重。孩子的服从不应被视为理所当然。

纪律计划阶段三

第三阶段：对于选择反抗父母的孩子。

父母必须接管。所有孩子至少有时会尝试。一些孩子似乎在整个童年时期都进行了所有界限。第三阶段可能是这样一个孩子的父母的恒定状态。

1. 给未能回应第一阶段或第二阶段的孩子请求两种选择：合规性或后果。
   • 首先，父母确切地指定了不合规的情况。
   • 然后，孩子获得了最后的行动机会。
   • 如果孩子终于决定遵守，则告诉孩子：“您做出了一个不错的选择。”
2. 如果孩子没有做预期的事情，请执行后果。

   此时，不允许孩子操纵情况。后果已设置，应进行​​。如果孩子争论或乞求和恳求，请不要听。现在不是为您的孩子感到难过的时候了。

3. 孩子们必须体验他们的行动和选择的后果。

   后果应该是合理的，并且与事件有关。如果孩子不喜欢后果，父母就找到了合适的后果。

在任何纪律计划中要避免的错误

1. 期望太高。

   一个错误是设置过高或不现实的期望。只能期望孩子们做自己的能力。关于儿童发展的书籍可以帮助父母弄清楚他们的期望是否符合孩子的能力。

2. 从第三阶段开始

   每次需要做些事情时，都会立即跳入III阶段的回应 - 大错误。我们希望在孩子中培养尊重，责任，合作和自尊。永久性阶段的育儿会破坏这些属性，并导致非常挑衅的孩子。

3. 言论攻击。

   最大的错误是使用对我们孩子造成永久损害的方法。情绪虐待可能比身体虐待。na，威胁，恳求，尖叫贬低父母。屈辱，姓名和诱使内gui贬低孩子。也不需要。

如果孩子们做了我们所问的一切，生活将很简单，但这不是现实。育儿通常是艰苦的工作。与困难的孩子，这总是艰苦的工作。随着该学科计划的第一阶段，II或III的技术，这可能会容易一些。