学习障碍与智力障碍
考虑到术语学习障碍VS智力障碍可能起初令人困惑。毕竟，没有学习智力功能？无法学习增强智力吗？虽然术语“学习”和“智力”可以彼此相关，但学习障碍和智力障碍是两个非常不同的概念，影响孩子和他们的潜力。这看起来学习障碍与智力障碍将结束一些混乱。
喜欢学习障碍那智力障碍影响学习。他们都涵盖残疾人教育法案（想法），特殊教育法这确保了儿童在学校获得个性化支持。这些相似之处是显着的，但了解这些残疾来自掌握他们的差异。
学习障碍与智力障碍：什么构成学习障碍？
学习障碍正在大脑中处理问题。有三个主要类别的残疾加上其他人，所有这些都可以扰乱孩子在这些地区学习的能力。三个核心学习障碍影响了阅读的基本学术领域（阅读障碍），写作（娱乐）和数学（Dyscalculia）。在每个区域内，不同的孩子可以体验不同的效果和困难。
除了综合征，娱乐和烦躁不足之外，不同的学习障碍类型还包括听觉，语言和视觉处理障碍加非语言学习障碍。学习障碍的主要特征是它是大脑的处理问题。除了学习困难之外，有学习障碍的孩子们可以遇到这样的事情：
- 运动技能赤字，既良好和粗略
- 手眼协调问题
- 记忆问题
- 感官问题
- 注意力
- 缓慢加工速度
- 逻辑和推理困难
由于每种残疾的差异，但总的来说，挣扎有一个学习残疾人面孔的孩子是不同的，但总的来说，它们涉及大脑某些区域（Cunningham，N.D.）所谓的弱点。
在他们的残疾领域之外，学习障碍的儿童通常在学校做得很好。这个概念，“具有学习障碍的聪明的孩子”经常用来描述这些孩子。
如果这些特征定义了学习障碍，那么描述了知识障碍？
学习障碍与智力障碍：智力障碍是什么？
智力障碍曾经被称为精神发育迟滞。内涵是如此破坏，即官方变革。残疾的本质，标准和症状，Hav'e仍然是一样的。
有智障的儿童在两个主要领域存在问题：
- 智力运作
- 自适应行为
知识分子功能涉及某人的学习，解决问题，决策和推理。它由情报商或智商代表。平均IQ为100，平均范围为85-115。具有智力残疾的人具有75或更低的IQ。另一方面，学习障碍不会影响智商或一般知识分子功能。
自适应行为是每个人都需要在日常生活中运作的技能。这些是语言，识字，金钱概念，自我方向等的概念技能。实用技能如个人护理，自我指导，使用手机的能力，以及职业技能是自适应行为的一部分。另一组自适应行为涉及社交技能和运作。具有智力残疾的人具有较差的适应行为。
比较学习障碍的一个更重要的领域与智力残疾是教育。患有学习残疾和具有智力残疾人的孩子可以上学和学习。一个具有学习残疾的孩子在与其残疾有关的特定领域难以。例如，阅读障碍综合症不影响数学。但是，具有智力残疾的人，在董事会上有学习赤字。他们的学习比其他孩子需要更长的时间（包括学生有学习障碍的学生，因为它们只在其残疾领域较慢）。
在考虑智力障碍与学习障碍的情况下，它们之间存在一个更重要的相似性：就像所有孩子一样，这些孩子有能力和能力可以培养。他们可以上学，以自己的方式努力。
也可以看看：
APA参考
Peterson，T.（2019年9月5日）。学习障碍与智力障碍，健美。在4月18日从//www.lharmeroult.com/parenting/learning-disabilities / insherning-disabilities-vs-intellectual-disabilities
