定义和父母教练的角色

提高家长的技能。学习如何提供指导和帮助你的孩子培养重要的生活技能和应对技能没有批评,判断,或者训斥孩子。

父母教练如何帮助孩子吗?

父母要求我们填满很多角色在孩子的生活中。提供者,养育者、顾问、朋友
观察者,权威人物,红颜知己,导师的例子不胜枚举。通常这些角色冲突。毫无疑问每个父母经历了被拉向相反的方向,确定哪一个角色进入在任何给定的时刻。

的斗争育儿角色来填补由快节奏、复杂的进一步宽松的世界我们的孩子面对每一天。每天的社会和情感力量等待孩子在学校,在朋友和同事,在操场上,无一例外,在家里。失望、竞争、挑衅,不公平,诱惑,干扰,和许多其他的压力,很容易危及学龄孩子的努力保持生活的平衡。

孩子们需要生活和应对技能

很多孩子不具备必要的“应对生活”技能来应对这些压力。这导致再熟悉不过的负面结果:学业低成就,社会问题,自尊受损,错过了机会,和冲突蹂躏的家庭关系。这些后果的概率增加孩子与注意缺陷多动障碍(ADHD)斗争。多动症会妨碍孩子的情绪自我管理的努力,追求长期目标,从错误中学习,和其他关键的发展成熟的任务。当然,很多孩子没有多动症面对类似的障碍的道路上社会和情感成熟。

在我专业作为儿童心理学家的角色和家庭角色作为两个儿子的父亲,我经常目睹孩子的痛苦影响会议的准备情况。孩子们的生活充满了很多决策点挑战他们的社会判断,自我控制和解决问题的能力。他们很容易在这些技能领域不足,为麻烦。我的方法是帮助孩子们认识到如何应对技能让他们能更好地应对苛刻的情况下,最终,提供准备的许多挑战。

我相信社会和种植的技能情感的发展儿童已经成为一个核心线程作为父母和心理学家在我的角色。而不是等待问题发生,我已经选择了一种更加积极主动帮助儿童成熟和预防方法。在我的工作中,我引导家长与孩子讨论必要的技能来成功地应对问题的情况。为了加强孩子的信任和安全感,我强调,孩子必须觉得父母是站在他们一边,将帮助他们找出出错的原因,不是因为错误而惩罚他们。我的信念对一个孩子的需要对至关重要的社会和情感技能建设在当今充满挑战的世界让我开发了一种叫做父母的育儿方法指导。

辅导你的孩子让你成为更好的父母

家长指导地方,父母在一个新角色,他们的孩子不能应付困难的局面。这个角色比前面提到的许多不同。它考虑目前的重点,比如把停止情绪化的事件或一个孩子完成家庭作业,但这并不阻止。重点也在使用目前的情况作为一个窗口到孩子的情感和社会技能的库存。就像一个体育教练关注每个玩家的表现信号需要实践演习,父教练持有类似的观点。从这个角度来看,孩子的应对生活的常规和可预期的需求信号,“教练”是必要的。

父教练角色强调安全的重要性和无偏见的父母和孩子之间的对话。为了指导进行,孩子必须接受和理解,而不是批评和演讲。这就要求父母抵抗走进规律的鞋子,或者我称之为“父警察,”,因为这个角色沉默的孩子或者邀请他们到一个防御的姿势。尤其是在今天的文化中,孩子们需要我们的指导,但他们不接受如果父母强加它通过恐吓战术。讨论问题时,家长教练肯定通过文字和肢体语言,父母和孩子是“在同一边”努力识别困难产生的原因。换句话说,旧的标准,“我要给我的孩子一个教训”所取代,“是什么课,我们可以教吗?”

尽管有许多社会和情感经验对儿童学习,家长教练接受这一事实还有很多要学。孩子会更容易接受父母的尝试教练生活技能如果他们不觉得谈下来,但他们和他们的父母在这指导的事情。”Parents contribute to this safe dialogue when they admit to their own errors, accept helpful and constructive feedback from others (including their child), and pledge to work harder at self-correction. In fact, when children observe their parents demonstrating these vital qualities, they tend to be much more willing to accept parent coaching.

一旦父母准备进入“教练的鞋”是时候考虑总体规划。目标是发展和完善儿童的应对技能。一般来说,这些技能是可以放在两个标题:社会和情感。标题下的社交技巧包括合作、共享、判断,换位思考等等。标题下的情感技能包括弹性、挫折容忍,自制力,毅力,和许多其他人。父教练让各种技能与孩子谈论时,艰难时期。很多情况下需要一些技巧,和孩子们通常会在某些领域成功而不足别人。父母建议查明成功应对盛行的地方,注意,孩子难以处理的挑战。

育儿的工具来帮助您更好地与你的孩子交流

的困难,父母拿着他们的出现孩子的注意力在这些
训练课程。同样,它可以有问题,讨论这些技能的语言,孩子们很快就会理解,即。,大多数孩子会困惑如果父母使用术语,“社会的判断。”Because of these obvious limitations, I have developed a series of父母指导卡允许训练儿童的方式进行。通过典型的试图在孩子们的生活环境,和转移指导消息到孩子容易理解的术语,父母有“剧本”指的是在他们的指导作用。丰富多彩的插图一侧,和“自言自语”应对信息,提供有趣和简单的自助解决的孩子。

下面的小插图是一个孩子和她的父亲之间的实际汇率发生后不久父母介绍父母指导卡:

穆里尔,一个明亮的8岁的女孩,从她的父母直到她隐藏她的负面情绪不能让他们在任何时间,他们爆发出发脾气。她的父母感到困惑关于这些事件以来穆里尔通常表现在一个适当的和爱的方式向他们两人。

熟悉家长辅导方法后,穆里尔的父亲邀请她“轮流被教练。”(This involves the parent and child picking out cards that the other person could use in specific situations.) Her father invited her to start, and Muriel began by turning to the "Quit The Clowning" card. She went on to explain, "Dad, you tell a lot of jokes that really hurt my feelings, like when you say you're going to flush me down the toilet or throw me in the garbage. I would like you to stop that." Muriel's father was surprised that his jokes hurt so deeply but he responded with the open-minded demeanor of a coach aware that he has much to learn about his daughter. "I'm really sorry that I've hurt you, but now I know so I'll try hard to quit that kind of clowning around," said the father.

之后他们更多的谈到穆里尔的受伤的感觉,是时候改变角色。她父亲转向“小心当弹出“卡,和编织讨论穆里尔的发脾气。这导致了一个开放的讨论穆里尔如何工作之前适当地表达她的感情里面堆积,导致脾气。

穆里尔是一大步,平静地维护自己和她的父亲。她以前认为这种类型的自我表达是“坏的。”But two vital elements gave her the freedom to risk this new role. Her father's open-minded attitude and the pathway afforded by the Coaching Cards provided enough reassurance for her to try it out.

教练卡途径给了她一种有形的方式反馈给她的父亲。插图和文字进一步支持她的感情,让她意识到这是一个常见的情况,很多人发现自己。一旦她父亲了接受和承担自己的错误,这是更容易为穆里尔做同样的事情。