个人发展的性心理阶段

考察儿童发展的性心理阶段以及不恰当的父母教养如何影响儿童发展。

维也纳神经学家西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)是最早提出儿童早期心理发展模型的人之一(在精神分析的框架内)。他将性冲动(libido)与人格的形成紧密联系在一起，并描述了五个性心理阶段，其中四个阶段围绕着身体的各种性敏感区。

追求快乐（“快乐原则”）和避免痛苦让婴儿探索他或她的自我和世界。乐趣与性满足有宽敞的联系。在口腔阶段（从出生到24个月），宝宝侧重于舌头，嘴唇和嘴巴，并从母乳喂养，拇指吸吮，咬，吞咽和其他口头探索活动中源性。

接下来自然是肛门期(24至36个月)。婴儿非常喜欢排便和相关的肠道运动。但这也是孩子一生中第一次受到看护者的指责和不满。迄今为止，无条件崇拜的成年人现在要求婴儿延迟满足，只在浴室小便，不要玩他的粪便。这种前所未有的成人认可的经历可能是创伤性的。

阴茎期(3到6岁)包括发现阴茎和阴蒂作为快乐体验的焦点。这种诱人的新奇与对异性父母的性欲相结合(男孩被他们的母亲吸引，女孩被他们的父亲吸引)。孩子公开地或秘密地与同性父母竞争想要的父母的注意力:男孩与他们的父亲比拼，女孩与他们的母亲比拼。这就是著名的恋母情结和恋母情结。

如果父母不够成熟或自恋，并通过隐蔽的(情感的)和公开的(身体的)乱伦行为鼓励孩子的注意，就可能导致某些心理健康障碍的发展，其中包括表演型、自恋型和边缘型人格障碍。raybet手机app因此，溺爱、过度溺爱和窒息都是虐待儿童的形式。性暗示、把孩子当作成人或替代伴侣对待，或把子女当作自我的延伸，也构成虐待行为。

生殖器期之后是6到7年的潜伏性行为，在青春期被重新点燃。青春期是个人发展的时期，弗洛伊德称之为生殖器期。在先前的性心理进化阶段，孩子自己的身体是性快感的来源。迄今为止，青少年和年轻人从他人身上寻求性满足，并将性能量投资于他人。这种对象关系就是我们所说的成熟的爱。

这篇文章出现在我的书里，“恶性的自爱——重新审视自恋”

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